淺談?dòng)變簣@“人機(jī)互動(dòng)區(qū)”環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織策略

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《淺談?dòng)變簣@“人機(jī)互動(dòng)區(qū)”環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織策略》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺談?dòng)變簣@“人機(jī)互動(dòng)區(qū)”環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織策略  摘要《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒正處于身體和心理發(fā)育與發(fā)展的最初階段和重要時(shí)期,維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康是第一位的,也是最為重要的。張家港市白鹿幼兒園以“健康”為特色,在江蘇省“十二五”規(guī)劃課題《師幼共建兒童“健康體驗(yàn)館”的實(shí)踐研究》引領(lǐng)下,不斷拓展幼兒健康教育內(nèi)容,探索兒童“健康體驗(yàn)館”的建構(gòu)。但是隨著霧霾的危害日益加重,幼兒戶外活動(dòng)相對(duì)減少,那么,如何確保幼兒體育鍛煉的時(shí)間呢?幼兒園“人機(jī)互動(dòng)區(qū)”有哪些優(yōu)勢(shì)呢?本文中,筆者就幼兒園“人機(jī)互動(dòng)區(qū)”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及組織策略進(jìn)行了初

2、步的探索與研究?! £P(guān)鍵詞人機(jī)互動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)組織策略  中圖分類號(hào):G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A  《指南》指出:幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展,對(duì)于個(gè)體而言,是幼兒身體和心理發(fā)育與健康發(fā)展的需要。我們堅(jiān)守兒童立場(chǎng),關(guān)注兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),以兒童自身健康發(fā)展的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn),在兒童自由愉悅、積極主動(dòng)地參與建構(gòu)的過程中,教師適時(shí)適度地進(jìn)行支持、引導(dǎo)和建設(shè)一個(gè)兒童能親身參與、感悟,并使身心得到健康發(fā)展的“人機(jī)互動(dòng)區(qū)”?! ∵\(yùn)動(dòng)讓孩子更健康,可是近年來,隨著霧霾天氣的日漸嚴(yán)重,又有梅雨天、陰雨天的影響,我們的戶外分區(qū)體育活動(dòng)大多不能正常開

3、展,各班健體區(qū)、健康體驗(yàn)室,民間體育游戲等已不能很好的滿足大班幼兒的運(yùn)動(dòng)需要,于是我們開始嘗試為幼兒提供室內(nèi)鍛煉空間,尋求讓天生就愛動(dòng)的孩子更好動(dòng)起來的方式與方法,建立了室內(nèi)健康體驗(yàn)區(qū)――人機(jī)互動(dòng)區(qū)。在這里,能幫助幼兒克服因?yàn)殪F霾等惡劣天氣不能外出運(yùn)動(dòng),滿足孩子每日所需運(yùn)動(dòng)量,讓運(yùn)動(dòng)促進(jìn)其體能發(fā)展的目的。  1一觸即發(fā),共創(chuàng)環(huán)境,煥發(fā)幼兒主動(dòng)參與的熱情  “環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?!睘榱松钊胙芯坑變簣@體育活動(dòng),創(chuàng)建良好的師幼關(guān)系,我園開展了課題《師幼共建“人機(jī)互動(dòng)區(qū)”的實(shí)建建構(gòu)研究》

4、,嘗試為幼兒搭建積極參與共建的平臺(tái),從而激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。所謂人機(jī)互動(dòng)區(qū),是利用電子產(chǎn)品的操作簡(jiǎn)便、形象生動(dòng)、選擇多樣,以人機(jī)互動(dòng)的方式來激發(fā)幼兒主動(dòng)參與鍛煉的興趣,符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展。  1.1劃分區(qū)域、討論規(guī)則  當(dāng)我第一次將幼兒帶入“人機(jī)互動(dòng)區(qū)”時(shí),孩子們對(duì)只有幾臺(tái)液晶電視的活動(dòng)區(qū)大為吃驚,覺得這里  也能做運(yùn)動(dòng)感到很不可思議,但同時(shí)他們的興趣點(diǎn)、注意力也一下子被激發(fā)起來,都想一探究竟。當(dāng)我向孩子們做了簡(jiǎn)單介紹后,孩子們說出了他們自己的一些建議。比如,因?yàn)槭菐着_(tái)電視,馬上有孩子說肯定

5、不能相互干擾,所以要有一個(gè)區(qū)域的簡(jiǎn)單劃分,很多孩子都提議用各色即時(shí)貼剪成線條作為該區(qū)域活動(dòng)空間。又有幼兒說出想法,我們不能離電視太近,不然會(huì)影響到我們的視力,于是我們便一起上網(wǎng)百度了人與電視的最佳距離,框的大小也就出來了。因?yàn)槭呛⒆幼约旱南敕?,在每次活?dòng)時(shí)都不需要我們老師多提醒,他們會(huì)自覺的離電視遠(yuǎn)些,也能避免對(duì)旁邊電視的影響?! ?.2動(dòng)靜交替,適時(shí)休息  可是活動(dòng)了幾次之后,我發(fā)現(xiàn)孩子運(yùn)動(dòng)完后或者累了喜歡直接往地上一坐休息?;趯?duì)衛(wèi)生要求的考慮及天氣越來越冷,于是我便讓幼兒一起想想有沒有什么好辦法能解決這個(gè)問題。大家各抒已

6、見,最后達(dá)成一致,直接在電視的下面鋪上墊子,大小正好是之前框的大小。這樣,如果幼兒累了可以直接在墊子上休息,既干凈又方便,一舉兩得。于是我們便和孩子一起去體育器材室找來了合適的墊子對(duì)人機(jī)感應(yīng)競(jìng)技區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)做了進(jìn)一步的調(diào)整。人機(jī)感應(yīng)競(jìng)技區(qū)在集所有幼兒智慧創(chuàng)建的基礎(chǔ)上,很快成為了讓幼兒喜聞樂見的健康運(yùn)動(dòng)區(qū)?! ?由“形”到“神”,探索空間,帶動(dòng)健康運(yùn)動(dòng)的豐富多彩  以往的健康運(yùn)動(dòng),不管是戶外分區(qū)體育活動(dòng)、民間游戲等,都有一些適宜固定的體育器械,如沙包、  高蹺、球類、大型玩具、梯子、平衡木等等,幼兒都有具體的可操作的東西,幼兒在

7、擺弄的過程中,發(fā)展了走、跑、跳、鉆、爬等多種動(dòng)作技能?! ?.1游戲選擇,自主自由  幼兒在幼兒園三年的生活時(shí)間里,剛開始他們會(huì)覺得很新鮮,很好玩,日子久了,對(duì)所有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所與器械都會(huì)慢慢熟悉,他們就會(huì)慢慢對(duì)運(yùn)動(dòng)器械失去想玩的欲望,從而降低了幼兒運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量。5―6歲的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心,他們思維積極、活躍,愿意學(xué)習(xí)新東西。而人體感應(yīng)競(jìng)技區(qū),就是讓幼兒在原來掌握動(dòng)作技能的基礎(chǔ)上,提高難度,從有形的東西轉(zhuǎn)變?yōu)闊o形的,需要幼兒根據(jù)自我感覺來感知、判斷,需要不斷的通過操作遙控器來進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲,需要用多大力,角度該如何把握,這對(duì)幼兒來說

8、無疑是一種新的挑戰(zhàn)和嘗試。目前我們幼兒園設(shè)置的體感運(yùn)動(dòng)游戲包括羽毛球、棒球、網(wǎng)球、高爾夫以及飛鏢、走鋼絲等趣味運(yùn)動(dòng)游戲,可以單人游戲或雙人進(jìn)行游戲?! ?.2游戲調(diào)整,富有挑戰(zhàn)  陳幗眉教授在《學(xué)前心理學(xué)》中所指出的那樣,“如果說4歲兒童的活躍主要表現(xiàn)在身體的活動(dòng)上的話,那么

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