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《合唱教學(xué)在音樂課中的運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、合唱教學(xué)在音樂課中的運用：當(dāng)前的課堂中，學(xué)生們已不再歡呼雀躍，即便是在他們最喜歡的音樂課堂中，也顯得無精打采，毫無生氣。原因在哪里？學(xué)生們在齊唱時，往往不會顧及他人，自顧自地演唱，聲音不協(xié)調(diào)，偶爾還有幾個“特別”的聲音（調(diào)皮孩子的搞怪），使整體效果聽起來很不協(xié)調(diào)。讓合唱教學(xué)走進(jìn)音樂教室的方法有很多，筆者從以下幾方面展開論述：培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力及團體精神，保護特長與張揚個性，演唱方法和音樂知識的滲透。 關(guān)鍵詞：合唱；音樂；作用 反思——音樂教師永不停止的腳步。 有時靜靜思考，每當(dāng)走進(jìn)教室，學(xué)生們已不再有幾年前的歡呼雀躍，即便是他們最喜歡的歌唱，也顯得無精打采，毫無生氣，原因在哪里？
2、 齊唱，你唱、我唱、大家唱，不唱也聽不出來，同樣，唱好了也沒人知道，反正唱的都一樣。這不僅是一部分學(xué)生的想法，也反映了齊唱的單一性。 改變——是進(jìn)步的可能。 讓合唱教學(xué)走進(jìn)音樂教室方法有很多?！ ∫?、培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力及團體精神 齊唱雖然也有此功效，但是卻不具體、不細(xì)致，因此，學(xué)生們在齊唱時，往往不會顧及他人，自顧自地演唱，聲音不集中，偶爾還有幾個“特別”的聲音（調(diào)皮孩子的搞怪），使整體效果很不協(xié)調(diào)?！ ↓R唱雖然包含于合唱之中，但總是更合時宜地出現(xiàn)。而合唱中的分聲部與和聲，卻要求學(xué)生互相關(guān)照、互相滲透，甚至是相互幫助、共同進(jìn)行。這就要求學(xué)生不僅要唱好“自己的”，還要管好“別人的”，既要
3、唱得準(zhǔn)確，更要唱得和諧?！ 《?、保護特長與張揚個性 在合唱當(dāng)中我們可以根據(jù)學(xué)生的特長，來編排合唱中的各個環(huán)節(jié)，比如，語言表達(dá)能力強的同學(xué)負(fù)責(zé)朗誦；流行歌曲唱得好的同學(xué)領(lǐng)唱或分角色演唱；舞蹈好的同學(xué)負(fù)責(zé)動作的編排；美術(shù)好或手工好的同學(xué)負(fù)責(zé)道具和著裝；樂器好的同學(xué)負(fù)責(zé)演奏……還要鼓勵學(xué)生們進(jìn)行角色創(chuàng)新，改變原有的模式，換成學(xué)生喜歡的，當(dāng)然這一切都離不開教師正確合理的引導(dǎo)，否則就會失去章法?！ ∪?、演唱方法和音樂知識的滲透 齊唱時教師應(yīng)將音樂知識或演唱方法傳授給學(xué)生，但是問題就在于，學(xué)生沒有了演唱的興趣，何談學(xué)習(xí)方法和知識的興趣呢？相反，學(xué)生有了演唱的欲望，也會嘗試去接受與之相關(guān)的演唱方法和音樂
4、知識，比如： 如何修飾歌唱時的音色，如何練習(xí)歌唱時的吐字，如何做到“多聲”如“一聲”，如何讓聲音更有力更堅實，如何控制聲音的強弱等等。 再如，連音線的意義是什么，節(jié)奏中的強弱規(guī)律如何表現(xiàn)，為什么三連音要唱得像落地的豆子，保持音、頓音、跳音又怎樣來演唱。解決了這些疑問，才能更好地將音樂教學(xué)進(jìn)行到底。 下面是我的一節(jié)合唱教學(xué)教案設(shè)計，還請各位同仁批評指正。 《讓世界充滿愛》教學(xué)設(shè)計 一、欣賞視頻：《讓世界充滿愛》 二、講解作品背景：《讓世界充滿愛》是一首錄制于1986年的中國公益歌曲，由郭峰作曲，陳哲等作詞，100多位中國流行音樂歌手演唱?！八且皇拙哂絮r明時代特征、閃耀著時代光彩的通
5、俗歌曲”，音樂洋溢著時代的朝氣，以及人們對和平的渴望和憧憬?！ ∪?、合唱編排與設(shè)計： 1.朗誦與哼鳴 一名同學(xué)深情的朗誦，其他同學(xué)將主旋律哼鳴?！ ≥p輕地捧著你的臉 為你把眼淚擦干 這顆心永遠(yuǎn)屬于你 告訴我不再孤單 深深地凝望你的眼 不需要更多的語言 緊緊地握住你的手 這溫暖依舊未改變 我們同歡樂 我們同忍受 我們懷著同樣的期待 2.分角色演唱 選出班內(nèi)4-8名同學(xué)分別演唱第一段的部分，細(xì)致分析歌曲的強弱對比，吐字力度都要做到，要求唱出個性、唱出水平、唱出情感?！ ?.全體齊唱第二段 要求每一位學(xué)生都要邊唱邊聽，注意歌曲意境，控制聲音，將自己融進(jìn)集體，表現(xiàn)凝聚富有
6、彈性的聲音?！ ?.輪唱、和聲，將歌曲推進(jìn)高潮 副歌部分的主旋律，或者可以讓學(xué)生觀看視頻，或者由老師摘取記譜教唱，用輪唱的方式進(jìn)行?！ 『吐曇龅浇y(tǒng)一和區(qū)分，兩聲部既要明顯區(qū)分，又要和諧統(tǒng)一，這就要求教師有較高的專業(yè)素質(zhì)和耐心了。教師做到正確引領(lǐng)，學(xué)生才能主動參與?！ ?.準(zhǔn)備紅心道具 由班內(nèi)美術(shù)和手工好的學(xué)生，準(zhǔn)備紅心，在參與的同時，享受付出帶來的喜悅。 6.造型設(shè)計 由班內(nèi)舞蹈好的同學(xué)設(shè)計合唱隊的造型，也可以加入適宜的動作，如將紅心放在胸口，或舉過頭頂，或左右搖晃等?！ 『铣倪\用，好處自然是不言而喻的，相信音樂教師也都會有相同的感受。雖然，實際操作會很繁瑣，但通過多試驗、多練習(xí)、
7、多創(chuàng)新、多改革，可以讓學(xué)生在享受音樂的同時，感受幸福、感受快樂、感受努力帶來的成功！ 沒有做不到的，只有想不到的。想到、做到，才能看到、聽到、感受到。付出總會有收獲，當(dāng)然這種收獲可能是潛移默化的，但是只要我們有信心、更努力，一定會有收獲。所以，教師要在音樂教學(xué)樹立恒心和耐心！
