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《關(guān)注中考熱點 明確中考方向 制定備考策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、關(guān)注中考熱點明確中考方向制定備考策略:G633.2:B:1672-1578(2010)07-0132-02 :領(lǐng)會精神實質(zhì),關(guān)注中考熱點,明確中考方向、制定備考策略;認(rèn)真制定行之有效的復(fù)習(xí)計劃,進(jìn)行具有針對性的綜合訓(xùn)練,精心備考,從而提高復(fù)習(xí)迎考的實效性。 關(guān)鍵詞:領(lǐng)會精神關(guān)注熱點明確方向制定策略 眾所周知,初三教學(xué)工作是各校初中教學(xué)工作的關(guān)鍵,是每位初三畢業(yè)生和廣大學(xué)生家長十分關(guān)心熱點的問題。如何搞好初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,提高數(shù)學(xué)教學(xué)工作的實效性,歷來是我們廣大數(shù)學(xué)教師需要深思熟慮的問題。特別是近幾年來,認(rèn)真貫徹執(zhí)行《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,以《新課標(biāo)》為指南,圍繞新課程改革,不
2、斷更新教育理念,不斷探索和研究教育教學(xué)方法,取得一定的成效。為了不走彎路、提高復(fù)習(xí)效率,初三畢業(yè)班的師生有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《2007年福州市初中畢業(yè)會考與高中招生考試說明》,要領(lǐng)會精神實質(zhì)、關(guān)注中考熱點、明確中考方向、制定備考策略;認(rèn)真制定行之有效的復(fù)習(xí)計劃,并進(jìn)行具有針對性的綜合訓(xùn)練,精心備考,從而提高復(fù)習(xí)迎考工作的實效性。現(xiàn)就以上問題談幾點個人看法: 一、領(lǐng)會精神實質(zhì) 2007年《福州市初中畢業(yè)會考與高中招生考試說明》中寫到:“以教育部制訂的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),參照《福建省基礎(chǔ)教育改革實驗區(qū)2006年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱(數(shù)學(xué))》,參考福
3、州市使用的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,并結(jié)合福州市初中數(shù)學(xué)教學(xué)實際進(jìn)行命題?！苯鼛啄?我市中考數(shù)學(xué)試卷在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型以及題量等方面都保持相對穩(wěn)定,測試目標(biāo)也非常明確。即依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合考試性質(zhì)與數(shù)學(xué)學(xué)科特點,考查基本知識與基本技能。同時,強(qiáng)調(diào)對數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識(實踐能力)、推理能力、創(chuàng)新意識和個性品質(zhì)等過程性、發(fā)展性目標(biāo)的考查。 其過程性與發(fā)展性目標(biāo)中體現(xiàn)了三個不同層次的要求,即經(jīng)歷(感受)、體驗(體會)、探索三個過程。例如:例1.如圖1是水滴入一個玻璃容器的示意圖(滴水速度保持不變),下列圖象能正確反映容器中水的高度(h)與
4、時間(t)之間關(guān)系的是(). 例2.觀察下列數(shù)表: 1234……第一行 2345……第二行 3456……第三行 4567……第四行 ┇┇┇┇ 第第第第 一二三四 列列列列 根據(jù)表中所反映的規(guī)律,猜想第6行與第6列的交叉點上的數(shù)應(yīng)為,第n行(n為正整數(shù))與第n列的交叉點上的數(shù)應(yīng)為. 以上這兩道題都必須通過經(jīng)歷(感受)、體驗(體會)和探索這三個過程來尋求變化規(guī)律,從而解決相關(guān)實際問題。 二、關(guān)注中考熱點 近幾年中考熱點題呈現(xiàn)以下幾個特點: 1.觀察歸納型。 其題型特點是:①通過觀察、實驗、歸納、類比等活動,獲得數(shù)學(xué)猜想,并能對所做出的
5、猜想進(jìn)行驗證,且能進(jìn)行一些簡單的嚴(yán)密的邏輯論證,有條理地表達(dá)自己的證明;②采用多種形式、多種角度考察邏輯推理能力。例如: 例3.我們把分子為1的分?jǐn)?shù)叫做單位分?jǐn)?shù).如12,13,14……,任何一個單位分?jǐn)?shù)都可以拆分成兩個不同的單位分?jǐn)?shù)的和,如12=13+16,13=14=15+120…… (1)根據(jù)對上述式子的觀察,你會發(fā)現(xiàn)15=1□+1△請你寫出□,△所表示的數(shù); (2)進(jìn)一步思考,單位分?jǐn)?shù)1n=1*+1⊕(n是不小于2的正整數(shù)),請寫出*和⊕所表示的式子,并加以驗證. 又比如:(05年大連22題)、(06年河北18題)、(06年成都25題)、(06年大連23題)……等等
6、. 2.實驗操作型?！ ∑漕}型特點是:在學(xué)生實際操作的基礎(chǔ)上設(shè)計問題,主要體現(xiàn)為:(1)裁剪、平移、旋轉(zhuǎn)、折疊、拼圖等動手操作問題,往往與面積、對稱性質(zhì)相聯(lián)系;(2)與畫圖、測量、猜想、證明等有關(guān)的探究性問題。例如: 例4.已知∠AOB=90°,在∠AOB的平分線OM上有一點C,將一個三角板的直角頂點與C重合,它的兩條直角邊分別與OA、OB(或它們的反向延長線)相交于點D、E. (1)當(dāng)三角板繞點C旋轉(zhuǎn)到CD與OA垂直時(如圖2-1),易證OD+OE=2OC. (2)當(dāng)三角板繞點C旋轉(zhuǎn)到CD與OA不垂直時,在圖2-2和圖2-3這兩種情況下,上述結(jié)論是否還成立?若成立,請給
7、予證明;若不成立,線段OD、OE、OC之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請寫出你的猜想,不需證明. 例5.(06年河北23題)如圖3-1,一等腰直角三角尺GEF的兩條直角邊與正方形ABCD的兩條邊分別重合在一起,現(xiàn)正方形ABCD保持不動,將三角尺GEF繞斜邊EF的中點O(點O也是BD中點)按順時針方向旋轉(zhuǎn).如圖3-2. (1)當(dāng)EF與AB相交于點M,GF與BD相交于點N時,通過觀察或測量BM,FN的長度,猜想BM,FN滿足的數(shù)量關(guān)系,并
