資源描述：
《體育教育專業(yè)田徑專修學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的調(diào)查研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、體育教育專業(yè)田徑專修學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的調(diào)查研究：田徑專修學(xué)生的綜合素質(zhì)主要包括思想品德素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力、專業(yè)技能、體育教育素質(zhì)四個(gè)方面。本文從這四個(gè)方面進(jìn)行了分析及探討?！ ￡P(guān)鍵詞:田徑專修學(xué)生；綜合素質(zhì)；體育教育；培養(yǎng) Physicaleducationtrackandfieldcultivationofstudents'prehensivequalityinvestigation ajoringintrackandfieldmainlyincludesideologicalandmoralquality,
2、socialadaptationability,professionalskills,physicaleducationfouraspects.Thispaperfromthefouraspectsareanalyzedanddiscussed. Keywords:trackandfieldstudents;prehensivequality;physicaleducation;cultivation 一、研究結(jié)果與分析 1體育教育專業(yè)田徑專修學(xué)生綜合素質(zhì)的組成 高校體育教育專業(yè)田徑專修學(xué)生的綜合素質(zhì)可
3、以理解為:通過(guò)全日制大學(xué)本科四年的修業(yè)期滿，體育教育專業(yè)田徑專修學(xué)生所應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力等各素質(zhì)的總和。對(duì)于田徑專修學(xué)生綜合素質(zhì)的組成要素不同學(xué)者的總結(jié)也不同，通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)資料后，總結(jié)出田徑專修學(xué)生的綜合素質(zhì)包括：思想品德素質(zhì)；社會(huì)適應(yīng)能力；專業(yè)技能；體育教育素質(zhì)?！ ?思想品德的現(xiàn)狀與分析 對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)、對(duì)體育教育事業(yè)的熱愛(ài)方面：體育運(yùn)動(dòng)的魅力是吸引學(xué)生選擇體育專業(yè)的源動(dòng)力，但學(xué)生對(duì)于體育教育事業(yè)的整體熱愛(ài)程度不夠高。熱愛(ài)教育事業(yè)是2007年我國(guó)體育教育專業(yè)本科教育方案培養(yǎng)計(jì)劃里面的內(nèi)容，與之配
4、套的課程體系包括了毛澤東思想、鄧小平理論、馬克思主義哲學(xué)等課程，可是此類課程的地位對(duì)于專業(yè)課程相比是次要地位，。加之，大部分學(xué)生對(duì)此類課程沒(méi)有興趣，感覺(jué)枯燥無(wú)味，因此缺乏學(xué)習(xí)積極性，更不用說(shuō)深入的研究學(xué)習(xí)。其次，田徑專修學(xué)生的很少有體育教學(xué)的經(jīng)歷，不能從思想上認(rèn)識(shí)到教師在課堂中的重要作用和深入影響，也沒(méi)能體會(huì)到思想教育在體育教學(xué)中的重要影響以及作為一名體育教師的幸福感、自豪感。 教育觀念方面：教育觀念即為教育理念，良好的教育理念是成為一個(gè)好教師的前提和基礎(chǔ)。教育不是單純的知識(shí)傳遞，而應(yīng)貫徹人的全面發(fā)展精神。傳統(tǒng)的
5、師生關(guān)系也將發(fā)生根本變化，代之以一種新型的民主的開(kāi)放式的關(guān)系。學(xué)生的終身教育觀念亟待提高?！ ◇w育作風(fēng)方面:體育作風(fēng)主要從田徑專修學(xué)生是否熱愛(ài)體育，在比賽中是否有頑強(qiáng)的拼搏精神，以及在觀看比賽過(guò)程是否尊重運(yùn)動(dòng)員和裁判等方面來(lái)評(píng)價(jià)。從2008年奧運(yùn)會(huì)申辦成功開(kāi)始，我國(guó)體育作風(fēng)受到好地影響，特別是我國(guó)在北京奧運(yùn)會(huì)取得前所未有的成績(jī)對(duì)高校田徑學(xué)生體育作風(fēng)影響更大。這種良好的作風(fēng)對(duì)今后田徑專修學(xué)生的工作就業(yè)都有很大的作用?！ ?社會(huì)適應(yīng)能力現(xiàn)狀與分析 社會(huì)適應(yīng)能力是指人為在社會(huì)上更好生存而進(jìn)行的心理和生理上的各種適應(yīng)性的
6、改變，并對(duì)改變做出行動(dòng)的一種能力。社會(huì)適應(yīng)能力是反饋一個(gè)人綜合素質(zhì)能力高低的間接表現(xiàn)，是人這個(gè)個(gè)體融入社會(huì)，接納社會(huì)能力的表現(xiàn)。本文主要從田徑專修學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的能力、接受新知識(shí)的能力和人際關(guān)系三個(gè)方面進(jìn)行研究。對(duì)于社會(huì)適應(yīng)能力田徑專修學(xué)生相對(duì)較強(qiáng)，原因主要是體育鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生較強(qiáng)的毅力以及吃苦耐勞的精神，同時(shí)使學(xué)生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也得到了提高，能夠更快的理解接受新知識(shí)，與他人更好的溝通交流。 4專業(yè)技能現(xiàn)狀與分析 田徑技術(shù)水平方面：田徑專修的學(xué)生大部分具有較長(zhǎng)的從事田徑運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，很多學(xué)生從中學(xué)開(kāi)始就練體育
7、。某大學(xué)的調(diào)研研究69.8%的學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)在三年以上，具有很高的田徑運(yùn)動(dòng)水平。 比賽組織及訓(xùn)練能力方面：比賽組織能力是培養(yǎng)在校體育專業(yè)學(xué)生能力較好方法，一方面培養(yǎng)學(xué)生他們的組織能力，另一方面也可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。根據(jù)調(diào)查，只有21%的學(xué)生經(jīng)常參與組織比賽，大部分學(xué)生學(xué)生參與這些活動(dòng)機(jī)會(huì)比較少，主要原因是學(xué)生本身缺乏主動(dòng)性，害怕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)而組織不好，這就阻礙了自身能力的提高。訓(xùn)練能力和比賽組織能力同樣重要，有65%的學(xué)生訓(xùn)練能力一般，覺(jué)得較好的有18%，主要是因?yàn)槠綍r(shí)參與訓(xùn)練的機(jī)會(huì)比較少。 5體育教育素
8、質(zhì)現(xiàn)狀與分析 教學(xué)示范能力方面：教學(xué)示范能力是理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效手段。教學(xué)示范能力主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)掌握程度以及自身講解與肢體協(xié)調(diào)能力。據(jù)調(diào)查45.8%的田徑專修學(xué)生教學(xué)示范能力強(qiáng)，40.3%的學(xué)生示范能力一般，因此田徑專修學(xué)生要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐的整合，提高教學(xué)示范能力?！ 〔门心芰Ψ矫妫河捎谔飶竭\(yùn)動(dòng)會(huì)是每一個(gè)院校
