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1、北塘實驗小學(xué)“樂學(xué)課堂”語文電子備課課題:《生命與水》課型：（新授）主備人：樊海燕審核人：教材簡析本課是一篇說明文，作者言簡意賅地介紹了水的常識。說明沒有水就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識，更加懂得水的重要性。文章語言流暢、通俗易懂，層次清晰，是對學(xué)生進(jìn)行初步的為各段內(nèi)容加小標(biāo)題訓(xùn)練的好材料。在說明問題的過程中運用了列數(shù)據(jù)、舉例子、打比方等方法，因此，可以讓學(xué)生根據(jù)對本文的學(xué)習(xí)，了解一些說明文的說明方法。學(xué)情分析到本學(xué)期，孩子們已經(jīng)通過科學(xué)課了解了水的基本性質(zhì)，知道了水是生命的重要組成部分，因此，對于本文涉及的有關(guān)科學(xué)知識學(xué)生能夠理解。在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對說明方法有所
2、了解，本課還需繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)會11個字，寫會9個字，理解詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解水對生命的重要意義以及科學(xué)飲水的知識、培養(yǎng)良好的飲水習(xí)慣。2、知道課文運用了打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法。3、了解什么是比較復(fù)雜的提綱，開始學(xué)習(xí)寫復(fù)雜的提綱。教學(xué)重點了解水對生命的重要意義以及科學(xué)飲水的知識、培養(yǎng)良好的飲水習(xí)慣。了解什么是比較復(fù)雜的提綱，開始學(xué)習(xí)寫復(fù)雜的提綱。教學(xué)難點知道課文運用了打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法。課時分配兩課時課前準(zhǔn)備教師：查閱有關(guān)水資料，查讀課文字音，設(shè)計教學(xué)過程。準(zhǔn)備教學(xué)課件。學(xué)生：按“五讀”要求預(yù)習(xí)課文。其它：閱讀有關(guān)水的文章。第
3、一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)會11個字，寫會9個字。2、理解“吐故納新、新陳代謝、質(zhì)優(yōu)價廉”等詞語在課文中的意思。3、能正確、流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，理清課文層次，給課文寫提綱。教學(xué)流程預(yù)設(shè)教案電教屏示實踐修改（一）導(dǎo)入新課激學(xué)趣1、多媒體導(dǎo)入：課件播放有關(guān)水的資料片，讓學(xué)生體會水的激情，水的美麗，水在自然中的重要地位，讓學(xué)生觀后談?wù)勛约旱母惺堋?、切入：板題、讀題，交流水的資料。課件出示有關(guān)水的圖片（1-4屏）。（二）自主學(xué)習(xí)悟新知【學(xué)詞，讀文】1、我能正確認(rèn)讀這些詞語。脾胃肝臟分泌循環(huán)溶解排泄警惕唾液腹瀉潤滑黏膜蘊藏奧秘嘔吐2、我能正確、流利地讀通課文。3、聯(lián)系上下文理解下面詞
4、語：奧秘繁育提煉溶解吐故納新新陳代謝潤滑警惕質(zhì)優(yōu)價廉【整體感知】1、默讀課文，思考：這篇說明文主要寫了什么？【也可嘗試用小標(biāo)題概括內(nèi)容?！?、讀課文兩遍以后，給課文編寫提綱。出示自學(xué)提示內(nèi)容（出示第5-9屏）指導(dǎo)寫字：氧泄【相機指導(dǎo)】（三）合作學(xué)習(xí)解疑難1、對子檢查讀，完成1、2、3項學(xué)習(xí)活動。2、小組交流詞語意思的理解。1、組員說說課文講了什么。組內(nèi)其他人補充。2、對子交流編寫好的課文提綱。教學(xué)流程預(yù)設(shè)教案電教屏示實踐修改（四）聚焦展示顯智慧1、正確、流利地讀課文，小組展示，全班挑戰(zhàn)讀。2、講解詞語的意思，個別展示。1、組員代表組里講課文主要內(nèi)容?！靖爬ㄕn文大意，語言要簡練、流
5、暢。】2、小組派代表展示說說課文的提綱及劃分依據(jù)。（五）嘗試應(yīng)用談收獲1、比較組詞： 液（）胃（）肝（）溶（）潤（）泄（） 腋()喂（）汗（）融()閏（）瀉（）2、填空:這是一篇________文，從________、________、________向我們介紹了有關(guān)水的知識。出示嘗試應(yīng)用內(nèi)容（第10屏）（六）拓展延伸質(zhì)新疑1、為什么常喝白開水好？2、引導(dǎo)學(xué)生就水的問題談?wù)勛约旱男乱蓡枴３鍪就卣沟膬?nèi)容（第11屏）板書設(shè)計2水占體重的百分之七十1總：水是生命的搖籃人體與水關(guān)系密切3消化、輸送、排泄7總：水構(gòu)成生命水是新陳代謝的大功臣水維持生命4-6潤滑、調(diào)節(jié)、護(hù)衛(wèi)水是盡職盡責(zé)的防護(hù)
6、兵9喝水要適量適時8養(yǎng)成喝水的良好習(xí)慣講究科學(xué)10喝白開水第二課時教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文內(nèi)容。2、了解水對生命的重要意義以及科學(xué)飲水的知識、培養(yǎng)良好的飲水習(xí)慣。3、知道課文運用了打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法。教學(xué)流程預(yù)設(shè)教案電教屏示實踐修改（一）導(dǎo)入新課激學(xué)趣1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：《生命與水》一課主要寫了什么？2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解人體與水的密切關(guān)系，引出自學(xué)提示。出示第1屛（二）自主學(xué)習(xí)悟新知一、出示自學(xué)要求：1、默讀課文1—7段，體會人與水密切的關(guān)系，勾畫出相關(guān)語句，并寫上自己的感受。2、輕聲讀文8—10段，體會良好的喝水習(xí)慣對人類的重要性，做出
7、批注。3、勾畫句子找出文中所用的說明方法。二、學(xué)生開始自學(xué)。1、從構(gòu)成生命和維持生命兩方面去體會理解人與水密切的關(guān)系。2、結(jié)合課文說說科學(xué)喝水的好處。3、根據(jù)句子找出所用的說明方法。出示自學(xué)提示內(nèi)容（第2—4屏）（三）合作學(xué)習(xí)解疑難1、對子交流自己勾畫的句子和批注。2、結(jié)合實際說說科學(xué)喝水的好處。3、小組內(nèi)說說作者是通過那些說明方法來說明人體與水的關(guān)系。1、組長組織交流批注，并分配展示內(nèi)容。2、討論說明方法。教學(xué)流程預(yù)設(shè)教案電教屏示實踐修改（四）聚焦展示顯智慧1、各組派代表抓重點
