專業(yè)課教師如何提高實踐能力

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1、專業(yè)課教師如何提高實踐能力　　摘要：實踐教學是提高學生專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，教師的實踐能力直接影響教學質(zhì)量。在理論與實踐（學時1：1）的教學中，教師需要提高實踐能力?！　￡P鍵詞：教學需要教師實踐能力提高方法　　隨著科學技術的發(fā)展，社會的進步，不同時期的中專畢業(yè)生就業(yè)崗位也發(fā)生著變化。目前，中專學校主要是為民營、集體和合資企業(yè)培養(yǎng)應用型、技術型、操作型的，能將工程師的設計物轉化成產(chǎn)品的“應用型，技藝型”人才。教師要使學生具備較強的解決實際問題的能力和一定的操作技能，自己必須具備相應能力。這就要求教師既能講課（講解理論知識），又能指導實

2、驗、實習（實踐能力），教師實踐能力的高低，決定著學生技能水平的高低?！　∫?、專業(yè)課教師應具備一定的實踐能力　　專業(yè)課教師除對本專業(yè)具有較豐富的理論知識外，還應具備一定的實踐能力。　　1.能利用專業(yè)理論知識進行一般的工程設計。　　2.具有相應的計算機輔助設計和操作能力。　　3.對本專業(yè)實踐操作應非常熟練?！　?.具有獨立指導學生實驗、實習的能力。5　　5.了解本專業(yè)發(fā)展新動向，具有將高新技術和本專業(yè)有機相結合的能力?！　《?、走出去提高實踐能力　　1.外出參觀學習　　我校實習工廠能基本滿足學生的金工實習需求，但實習工廠受資金或生產(chǎn)限制

3、，新設備、新工藝比較少。為使師生對新設備新工藝有了解，學校教務處根據(jù)教學需要，安排老師和學生一同下廠觀看企業(yè)新設備的加工運行情況，師生共同查閱技術資料、說明書，并請現(xiàn)場技術人員講解。這種方式可以大大提高學生對本專業(yè)課學習的興趣，同時教師獲得的實踐知識有助于豐富課堂教學。　　2.參加實踐操作培訓班　　專業(yè)課教師具有較深的專業(yè)理論知識，較欠缺的是操作技能，有機會應參加必要的操作培訓學習，掌握一門或兩門專業(yè)操作技能。譬如，我校充分利用現(xiàn)有的校企合作資源，統(tǒng)一安排相關老師參加企業(yè)舉辦的焊接培訓班培訓。讓專業(yè)課教師到焊接崗位生產(chǎn)第一線進行為

4、期兩個月的專業(yè)實訓，讓大家了解現(xiàn)代焊接技術的新方法、新工藝，在真實“場景”中，提高自己的實踐能力?！　?.參加技術服務　　專業(yè)課教師利用自己的專業(yè)知識面向社會開展技術服務，在服務社會的同時，不僅提升了自己的動手能力，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，而且獲得了一定的經(jīng)濟收入。我校郭傳慧、劉甫勇老師近兩年來利用業(yè)余時間一直在“正天”54S店作技術指導，服務于社會。由于實操能力強、理論基礎扎實，在2012年全國汽車職業(yè)教育教師教學能力大賽中取得了一等獎、三等獎的好成績，提升了學校知名度。　　4.下企業(yè)學習　　專業(yè)課教師要獲得本專業(yè)較全面的實踐知識

5、，單靠在學校學習是遠遠不夠的，下企業(yè)實習是最直接、最快、最好的方法之一。教師在下企業(yè)之前應做好準備工作，包括開展行業(yè)或專業(yè)的社會調(diào)查，了解自己所從事專業(yè)的生產(chǎn)、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，以便在教學中及時補充反映生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術、新工藝；帶著教學中的一些課題，到企業(yè)去向有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術人員請教，提高嫁接、推廣和應用新技術及進行科研開發(fā)的能力?！　∠缕髽I(yè)實習可以全方位接觸生產(chǎn)實踐，了解先進的技術和工藝在生產(chǎn)中的作用。三年來我校安排7名專業(yè)教師分期分批到東風康明斯發(fā)動機有限公司、東風日產(chǎn)公司等企業(yè)去“頂崗實習”半年，參與

6、企業(yè)生產(chǎn)、項目論證、工藝管理、產(chǎn)品營銷、技術改造、職工培訓等。通過頂崗實習，專業(yè)課教師能很好地將本專業(yè)理論知識與生產(chǎn)實際有機結合起來，為生動講解理論課打下堅實的基礎?！　?.鼓勵教師到企業(yè)任兼職工程師　　我校早年從企業(yè)引進的工程技術人員楊關權老師，具有一定的模具工程實踐經(jīng)驗。學校安排他到我校合作企業(yè)――車橋廠任兼職工程師，這樣較好地解決了由于長期脫離企業(yè)技術老化的問題。在企業(yè)掛職時要解決的實際問題是多樣的，要求教師帶著問題去學、帶著問題去干，有利于提高他們的現(xiàn)代工程技術水平?！　∪?、請進來現(xiàn)場指導5　　1.聘請兼職教師傳、幫、帶　

7、　請進來現(xiàn)場指導，可以使更多的相關專業(yè)教師參與實踐操作。我校汽車發(fā)動機維修實訓時就聘請兩名從事發(fā)動機維修十多年的高級技師作為實訓指導老師，教務處要求相關的汽車老師跟著一起參與實訓，技師們不僅帶來了汽車維修技術和經(jīng)驗，而且?guī)砹似髽I(yè)文化。經(jīng)過兩個月的傳、幫、帶，老師們的實踐操作技能有了較大提高?！　?.專業(yè)課教師兼作實驗師　　學校專業(yè)教師，尤其是青年教師，大部分都是從學校到學校，普遍缺乏動手能力。專業(yè)課講不到實處，理論嚴重脫離實際。為促使理論與實際緊密結合，學校每年都有計劃地安排青年教師到實驗室兼任實驗師。這樣青年教師能很快了解本專

8、業(yè)的設備情況，以及本專業(yè)所開設的實驗、實習情況。通過一年指導實驗、實習的鍛煉，青年教師熟練掌握了本專業(yè)設備的使用及日常維護與保養(yǎng)，大大提高了自身動手能力?！　∷?、建立激勵機制，鼓勵教師自我提高　　為更好地調(diào)動教師的積極性，將教師到企業(yè)實踐納入對教師