資源描述：
《大班美術(shù)探究教案《哈哈小人》》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。大班美術(shù)探究教案《哈哈小人》設(shè)計意圖：生活中，孩子喜歡照哈哈鏡，鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動以照哈哈鏡生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以畫哈哈小人為切入點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因，使幼兒在畫畫中由無意識繪畫變成有意想象和創(chuàng)造，同時讓幼兒在畫哈哈小人過程中，感受到小人形體變化的樂趣?！ 』顒幽繕?biāo)： 1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人?！ ?、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系?！ ?、體驗其
2、中的樂趣?！ 』顒訙?zhǔn)備： 長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張?！ 』顒舆^程： 一、觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人 1、觀察范例：出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的小人 師：仔細(xì)看一下這個小人，看清楚這個小人的模樣、大小?！ ∮變旱谝淮螄L試操作并交流 要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣;頂天立地幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導(dǎo)幼
3、兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動?！ ”容^作品與范例的差異?！ 《?、探索“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系?！ ?、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。 2、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置; 3、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化; 4、探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。 提出質(zhì)疑： 為什么小人斷開了? 為什么有的小朋友的小人沒斷開? 5、小結(jié)研究后的結(jié)果。 6、小人連線，探究變化。 三、展示幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變化?！ ∫l(fā)思考
4、：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。 A如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙再折一次呢? B回去再試一試?！ ×夯顒友由欤骸 ⊙b扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮?！ 』顒臃此加變赫_經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。 大班美術(shù)活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分
5、能夠延伸變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探索性很強(qiáng)的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳?！ 』顒又形抑饕プ×擞變合矚g畫畫這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術(shù)活動
6、，以往一直以為美術(shù)活動很難在公開教學(xué)中出彩，其實一個有效的教學(xué)活動并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術(shù)活動中如何讓孩子學(xué)得愉快，教師教得輕松。幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手
