大班美術(shù)探究教案《哈哈小人》

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1、我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。大班美術(shù)探究教案《哈哈小人》設(shè)計(jì)意圖：生活中，孩子喜歡照哈哈鏡，鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動(dòng)以照哈哈鏡生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以畫哈哈小人為切入點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因，使幼兒在畫畫中由無意識(shí)繪畫變成有意想象和創(chuàng)造，同時(shí)讓幼兒在畫哈哈小人過程中，感受到小人形體變化的樂趣?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人?！　?、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。　　2、體驗(yàn)其

2、中的樂趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號(hào)筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張?！　』顒?dòng)過程：　　一、觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人　　1、觀察范例：出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的小人　　師：仔細(xì)看一下這個(gè)小人，看清楚這個(gè)小人的模樣、大小?！　∮變旱谝淮螄L試操作并交流　　要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣;頂天立地幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼

3、兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?！　”容^作品與范例的差異。　　二、探索“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系?！　?、請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。　　2、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置;　　3、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;　　4、探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因?！　√岢鲑|(zhì)疑：　　為什么小人斷開了?　　為什么有的小朋友的小人沒斷開?　　5、小結(jié)研究后的結(jié)果?！　?、小人連線，探究變化。　　三、展示幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變化?！　∫l(fā)思考

4、：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系?！　如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙?jiān)僬垡淮文?　　B回去再試一試?！　×夯顒?dòng)延伸：　　裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮?！　』顒?dòng)反思幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?！　〈蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗(yàn)小人身體各部分

5、能夠延伸變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動(dòng)讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探索性很強(qiáng)的活動(dòng)。對(duì)于大班的幼兒來說，具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評(píng)時(shí)，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會(huì)更佳。　　活動(dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個(gè)活動(dòng)，也讓我喜歡上了美術(shù)活動(dòng)

6、，以往一直以為美術(shù)活動(dòng)很難在公開教學(xué)中出彩，其實(shí)一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個(gè)活動(dòng)，我也開始思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快，教師教得輕松。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手