農(nóng)村初中英語教學(xué)之我見

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1、農(nóng)村初中英語教學(xué)之我見【】G623.31【】B【】1001-4128（2011）03-0050-01　　　　自實(shí)施新課程改革以來，我國的英語教學(xué)理念和教學(xué)質(zhì)量發(fā)生了翻天覆地的變化。但是廣大農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量卻不太令人樂觀，相當(dāng)嚴(yán)重的問題是農(nóng)村很多學(xué)生學(xué)習(xí)的英語的積極性不高，有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語。他們老是說：“我又不出國，學(xué)英語干嘛？”有的同學(xué)的口頭禪是“英語不及格，表示我愛國”。針對(duì)這種情況，我們必須采取一系列有意義的措施，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的意義從而提高教學(xué)質(zhì)量。　　1調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　特別是剛進(jìn)入初一的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)

2、英語懷有強(qiáng)烈的新奇感，有強(qiáng)烈的求知欲望，我們?cè)诮虒W(xué)中就應(yīng)該緊緊抓住這一點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)過程中特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)的愉快感，輕松感，多采用一些游戲性的方法讓學(xué)生們個(gè)個(gè)都參與到英語活動(dòng)中，盡量寓教于樂，平時(shí)多給學(xué)生聽錄音，看幻燈片，看英語短片，多搞些書法比賽，單詞競(jìng)賽，看圖說話，朗誦比賽，英語歌曲比賽，表演等等，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情保持到初二，初三?！　?扎實(shí)基礎(chǔ)，面向全體，幫助學(xué)生掌握知識(shí)　　很多農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不容樂觀，原因是很多方面的。比如：一些農(nóng)村中學(xué)的生源的確很差，因?yàn)橛袟l件的學(xué)生都寧愿進(jìn)城里學(xué)校讀書，還有一些學(xué)校的硬件設(shè)施跟不上，還有不少農(nóng)村小學(xué)的英語課形同

3、虛設(shè)，許多人認(rèn)為，小學(xué)英語學(xué)好與否沒有關(guān)系，反正初中要從頭學(xué)起。因此，學(xué)生升入初中時(shí)，英語水平幾乎為零，這和城里的學(xué)生比起來就差了一大截。而英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有自己的詞匯、語音、語法規(guī)則。只有對(duì)這些知識(shí)掌握牢固，并達(dá)到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運(yùn)用英語進(jìn)行口筆頭交流。因此，不管怎樣，作為一名教師，我們都必須熱情地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，針對(duì)學(xué)生的不同情況，因材施教。就拿詞匯來說吧，《新目標(biāo)》英語的詞匯量相當(dāng)大，要讓所有學(xué)生全部一次性地記住單詞簡(jiǎn)直比登天還要難，我就分層次要求學(xué)生。優(yōu)生、中生掌握全部單詞，差生只需要記住黑體字，任務(wù)明

4、確了，他們就會(huì)向各自目標(biāo)奮斗。記住了老師要求記的單詞，達(dá)到了老師布置的要求，老師要及時(shí)表揚(yáng)他們，肯定他們，鼓勵(lì)他們下次做得更好。另外，我把全班同學(xué)分成很多小組，各組成員要互相幫助，各組組長負(fù)責(zé)所有組員的學(xué)習(xí)，如果全組成員的學(xué)習(xí)成績有了進(jìn)步，就對(duì)全組同學(xué)加操行分。有了成就感，差生也克服了自卑感，他們就會(huì)想方設(shè)法地學(xué)習(xí)好英語，這樣全體學(xué)生的成績也都會(huì)有所提高?！　?濃化英語氣氛，創(chuàng)造英語環(huán)境　　農(nóng)村中學(xué)的很多條件不如城市，學(xué)生平時(shí)在生活、學(xué)習(xí)中所聽到的、所說的全都是漢語，只有上英語課才能接觸到英語，這對(duì)學(xué)生掌握英語相當(dāng)不利。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師在授課過程中要盡量避免母語，

5、并采用多種教學(xué)方法和手段，不能每天只叫學(xué)生背單詞、背短語、背課文，機(jī)械地重復(fù)枯燥乏味的事情。在教育教學(xué)過程中多利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等等，化抽象為具體，化繁難為簡(jiǎn)易，創(chuàng)造情景進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生自始自終用英語思維。比如我在上atter?這個(gè)單元時(shí)，我首先指著自己的身體部位，教給同學(xué)們“arm,hand,head…..”等單詞，讓同學(xué)們跟著我讀，然后請(qǐng)同學(xué)們互相指著身體部位說單詞。最后，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)站在教室前面，一個(gè)同學(xué)指部位，學(xué)生一個(gè)一個(gè)說單詞，看誰說得最好。這樣全體同學(xué)都有機(jī)會(huì)練習(xí)，也把枯燥的單詞變得生動(dòng)形象了?！　?采用多樣化的評(píng)價(jià)方式　　學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是教學(xué)全過程中的一

6、個(gè)重要組成部分。英語課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)方式能是學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展；是教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平。但是，眾所周知，幾乎所有的學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)都以學(xué)生的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，而農(nóng)村中學(xué)由于諸多的原因，很多學(xué)生的考試成績不是很令人滿意，這樣成績差的學(xué)生就會(huì)越來越自卑，越來越懶散，所以我們有必要采用多種科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，更注重學(xué)生平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)英語的興

7、趣，在學(xué)習(xí)過程中的參與意識(shí)和參與程度，在小組活動(dòng)或雙人活動(dòng)中表現(xiàn)出來的合作精神，平時(shí)完成英語的情況以及對(duì)外國文化的理解和接受能力等等，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們的合作精神?！　】傊覀兿Ｍㄟ^采用上述一系列的措施，學(xué)生都能在教師的指導(dǎo)下取得進(jìn)步，廣大農(nóng)村中學(xué)的英語質(zhì)量也能有大幅度地提高。