新課改條件下的高中田徑教學

《新課改條件下的高中田徑教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。

1、新課改條件下的高中田徑教學周琴賴國健江丙省臨川第一中學344100摘要：為了能更好地提高高中田徑課教學水平，體育教師應(yīng)當在已有的基礎(chǔ)上加強對課程標準的認識，進一步闡明W徑課在新的課程標準中的教學意義，不斷完善教學方法，激發(fā)學牛.正確的學習動機，促進他們積極主動地參加田徑活動,提高教學實效。關(guān)鍵詞：問題高中田徑教學田徑在中小學體育教學中處于重要的地位，但由于傳統(tǒng)教學內(nèi)容規(guī)定得過細、過死，很少考慮學生的情感、體驗和需求，學習積極性難以激發(fā)，學生難以體驗學習的快樂。在新課改的背景下，高中W徑教學的改革也必須與時俱進,為促進學牛.的全面發(fā)展提供動力。一、提高高中體育教師的業(yè)務(wù)水平體育教師

2、要勝任木職工作，必須精通木專業(yè)業(yè)務(wù)，才能有目的地選擇教學內(nèi)容、教學手段與方法。因此，體育教師不僅要具備專業(yè)理論知識與運動技能，同時還必須掌握與體育相關(guān)的邊緣學科知識，使其他學科的理論不斷滲透到體育領(lǐng)域當中。相關(guān)研究和實踐表明：在課程資源的諸多因素之中，人力資源比物質(zhì)資源更重要。因此，體育教育中最重要的因素之一就是體育教師，有了高素質(zhì)的體育教師，在沒有充裕的場地器材和設(shè)備的條件下也可以完成體育教學目標。此外，體育教師在體育教育改革的浪潮中，要內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，以實際行動贏得社會及學生家長的認可，提高自身的社會地位。二、改善體育場館設(shè)施建議校領(lǐng)導高度重視學校

3、體育工作，把體育場館設(shè)施建設(shè)納入學?？傮w建設(shè)規(guī)劃，加速學校的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，滿足學生增強體質(zhì)的需要。學校體育經(jīng)費短缺，短期內(nèi)要求大幅度的改善是不現(xiàn)實的。擺脫困境的出路有：一是采用集資、貸款等方式，爭取省、市政府和社會的投入，加大體育場館建設(shè)的力度;二是盡量爭取學校方面的政策與經(jīng)費支持，最大限度地合理利用現(xiàn)奮資源，挖掘?qū)W校自身優(yōu)勢和環(huán)境資源優(yōu)勢，開發(fā)具有地方和學校特色的體育項0。三、增加、優(yōu)化高中體育教材內(nèi)容，增強田徑課的吸引力由于新課程標準對教學內(nèi)容的規(guī)定比較寬松，在進行教學內(nèi)容設(shè)計吋要針對學d0標盡量多設(shè)計幾項教學內(nèi)容，供教師和學生根據(jù)課堂情況進行選擇,以滿足實現(xiàn)學習目標的需

4、要。在內(nèi)容的設(shè)計中，不但要考慮學生對該項B的興趣等因素，而且還要考慮到該項0是否可以作為一種休閑娛樂活動及終身體育來鍛煉。如把野外生存、生活訓練和戶外定向運動等納入田徑教材內(nèi)容，教學內(nèi)容側(cè)重于培養(yǎng)學生能夠運用和創(chuàng)設(shè)各種手段進行健身的能力，以增強學生的參與熱情。同吋，田徑教學內(nèi)容還應(yīng)考慮以下兩點：1.要富有地域的生活性；2.要具奮濃郁的民族性。四、激發(fā)學生的學習興趣教師在田徑教學中要改變傳統(tǒng)的以競技為主的技術(shù)教學方法，把“探究式”、“發(fā)現(xiàn)式”的教學方法和“健身”為主的娛樂方法有機地結(jié)合起來，對教學內(nèi)容、形式做適當?shù)母倪M，增加田徑教學內(nèi)容的趣味性，使學生能主動了解和掌握健身性田徑運動

5、的基本理論、技術(shù)技能及增強體質(zhì)的方法和手段，積極參與田徑健身活動。這樣不僅能發(fā)展學生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，冋吋還能發(fā)展學生的個性，鼓勵成功，倡導愉快，保持興趣。五、加強高中田徑教學方法改革，更新教學手段田徑教學應(yīng)以發(fā)展學生的基礎(chǔ)體能為根本，以學健身知識和方法為主要內(nèi)容，積極開展自主練習、合作練＞J和探究學＞』，加強學法指導；同時運用多媒體等多種教學手段，培養(yǎng)學生的興趣，營造一種生動的教學氣氛。要不斷改進教學方法，更新教學手段。在體育教學中，必須有學生的積極參與，要想使學生對新學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)其學4的主動性，教師就應(yīng)根據(jù)田徑教材特點,運用新穎、多樣、有效的教學方法來培養(yǎng)學

6、生對田徑運動的學4興趣。1.教師在教學中創(chuàng)設(shè)和利用特定的教學情境，化理為情，融情入理，用真情實感感染學生，才能達到以情激情的0的。例如講授田徑跨欄跑技術(shù)吋，先讓學生唱國歌，再讓學生觀看中國體育健兒在國際大賽上取得優(yōu)異成績吋升旗儀式的錄像，接著介紹劉翔等體育健兒創(chuàng)造優(yōu)異成績的動人事跡。通過一系列教學活動，就達到了化理為情、融情入理的效果。1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，活躍課堂氣氛。教師要從教學效果出發(fā)，通過精心設(shè)計，將最新的教學理念融入到每節(jié)課的教學過程中，注意廣泛收集體育學科最新技術(shù)，結(jié)合教學內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學生的興趣。例如老鷹捉小雞這個游戲，可將“老鷹”、“母雞”和“小雞

7、”的頭像讓高中學生戴在頭上進行練習，使學生在參與整個學習過程中情緒倍增，效果良好。一些電視臺舉辦的《奧運向前沖》、《快樂小伙伴》等都能充分發(fā)揮田徑運動的健身價值，是我們體育教師加強田徑教學方法改革、更新教學手段的良好借鑒。參考文獻[1】王國民張建萍中學田徑教學現(xiàn)狀分析及對教學內(nèi)容改革的對策U].ih東體育科技，2005,(04)。[2】何元春葛寧楊洪輝教育建模一一《體育與健康課程標準》實施之理性選擇[J】.北京體育大學學報,2005,(05)。[3】閻智力顧淵彥試析新課程標準的B