人教版小學(xué)語文《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。學(xué)習(xí)這篇課文，要讓學(xué)生了解長城，知道它是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用信息技術(shù)手段，正確讀寫“蜿蜒盤旋、屯兵、堡壘、凝結(jié)、奇跡、氣魄雄偉”等詞2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過觀看視頻、插圖，了解長城高大堅(jiān)固

2、、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉的特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)長城的故事、傳說和圖片資料等。教學(xué)過程：一、課件出示生字詞崇山峻嶺蜿蜒嘉峪關(guān)城磚垛子屯兵堡壘陡峭凝結(jié)氣魄雄偉檢查、鞏固生字詞的認(rèn)讀，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。二、導(dǎo)入長城，中華民族的象征，華夏兒女的驕傲，它以其自身的魅力吸引著成千上萬的國內(nèi)外游客。（出示長城圖片）看著這幾幅圖片，我們似乎也來到了長城腳下，有種身臨其境的感覺。今天，我們就一起去游覽舉

3、世聞名的萬里長城。二、遠(yuǎn)看長城，感受長城長1、朗讀課文第一段。寫出了長城什么特點(diǎn)？從哪些地方體會(huì)出來的？觀察長城遠(yuǎn)景圖片。你從圖中感受到什么？2、從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。你知道山海關(guān)和嘉峪關(guān)嗎？出示相關(guān)地圖，在圖上找一找。3、補(bǔ)充趣聞：有個(gè)年輕人徒步走了508天才走完全程。（補(bǔ)充趣聞，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。）4、長城真長啊，不愧是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡，讓我們帶著驕傲和自豪齊讀課文。三、近看長城，感受長城的高大堅(jiān)固1、仔細(xì)觀察圖片，你看到了一座什么樣的長城？出示長城近景圖片。學(xué)生發(fā)言。（面對圖畫，讓學(xué)生說

4、一說看到了一座什么樣的長城，既加深了學(xué)生對長城特點(diǎn)的直觀感受，又內(nèi)化了文本語言。）2、再觀察圖片，這樣設(shè)計(jì)有什么好處？（垛子、瞭望口、射口各在什么位置，是什么樣子的，有何作用，這些問題單靠語言描述難以理解，通過課件的圖景展示，一目了然。）3、指導(dǎo)有感情朗讀。四、聯(lián)想，感受古代勞動(dòng)人民的偉大1、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，作者想到了什么？2、從哪里看出古代勞動(dòng)人民的辛苦和智慧？聯(lián)系實(shí)際體會(huì)“一噸多重”有多重，由條石數(shù)量多、分量重、條件差，體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦。3、想象一下修筑長城時(shí)都可能遇到哪些困難？

5、此時(shí)此刻你有什么想說的？小組內(nèi)討論交流。4、有感情朗讀課文。播放一段音樂，在音樂襯托下指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。（音樂鏈接）五、感受人們對長城的評價(jià)1、電子白板出示各國政要對長城的評價(jià)。1、設(shè)計(jì)者太偉大了，長城不愧為世界奇跡?。ㄒ陨星翱偫砝e）2、只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城！　　?。绹翱偨y(tǒng)尼克松）3、這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。（俄羅斯原總統(tǒng)葉利欽）4、長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當(dāng)年建造長城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。（美

6、國前總統(tǒng)里根）讓學(xué)生扮演各國領(lǐng)導(dǎo)人，模仿這些領(lǐng)導(dǎo)人的口氣，讀一讀這些話。（在輕松幽默的氛圍中感受長城的偉大，增強(qiáng)民族自豪感。）2、交流自己搜集的有關(guān)長城的資料。