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《且思且行教語(yǔ)文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、且思且行教語(yǔ)文 【人物速寫(xiě)】 俗話說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人。美麗的二圣湖養(yǎng)育了她的生命，也涵化了她質(zhì)樸靈動(dòng)的稟賦；家門(mén)口那一方荷塘帶給她許多童年的樂(lè)趣，也濡染了她清新淡雅的氣質(zhì)。兒時(shí)的她癡迷故事，酷愛(ài)讀書(shū)，常常是“聽(tīng)著故事入眠，枕著書(shū)籍入夢(mèng)”。故事和書(shū)籍，使她與語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣。師范畢業(yè)后，她毅然選擇了語(yǔ)文，并且把它作為安身立命的幸福事業(yè)。二十多年來(lái)，她孜孜不倦，無(wú)怨無(wú)悔，一直快樂(lè)地耕耘于小學(xué)語(yǔ)文這方“半畝方塘”。在如詩(shī)如歌的歲月里，她用執(zhí)著、勤勉和熱忱收獲著成長(zhǎng)，享受著喜悅，形成了自己如荷般清新、雅致、質(zhì)樸、靈動(dòng)、含蓄、雋永的教學(xué)風(fēng)格。如今，她已成為句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副
2、校長(zhǎng)、鎮(zhèn)江市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、句容市特級(jí)教師后備人員，曾先后在句容市、鎮(zhèn)江市、江蘇省和華東地區(qū)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)優(yōu)課中榮獲一等獎(jiǎng)。 冰心曾說(shuō)：“人的一生應(yīng)該像一朵花，不論男人和女人，花有色、香、味，人有才、情、趣，三者缺一不可?！痹谑篱g萬(wàn)物中，她唯獨(dú)鐘愛(ài)荷花。她賞荷，畫(huà)荷，寫(xiě)荷，更愿做一株獨(dú)具魅力的香荷，亭亭玉立于句容實(shí)小這方教育的沃土。瀏覽她的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)“香荷齋”，閱讀她的《香荷文集》，人們可以真切地感受到她對(duì)生活、對(duì)語(yǔ)文、對(duì)教育、對(duì)孩子的摯愛(ài)。與她近距離接觸，你會(huì)被她渾身所散發(fā)出的“清水出芙蓉，天然去雕飾”14的淡雅純樸氣息所感染，淡幽中包孕著一種質(zhì)潔，內(nèi)斂中蘊(yùn)含著一種大
3、氣，倘若不是書(shū)香的濡染，又何以會(huì)有這樣的氣質(zhì)！她深知，讀書(shū)是成就優(yōu)秀語(yǔ)文教師的第一項(xiàng)修煉，中外名著，唐詩(shī)宋詞，兒童文學(xué)成了她案頭、枕邊的“?？汀?，精心閱讀是她工作之余的生活常態(tài)，在書(shū)籍的美麗風(fēng)景中，她常?！俺磷聿恢?dú)w路”。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，在江南水土的滋潤(rùn)下，在經(jīng)典文化的濡染下，她搖曳著荷花特有的風(fēng)情韻致，透露著一種嫻靜之美、淡定之美、從容之美、含蓄之美、大氣之美、和諧之美，這種美鑄就了她作為語(yǔ)文人的特有魅力，與語(yǔ)文之美渾然天成，讓人感到她就是語(yǔ)文的化身。 多年來(lái)，她執(zhí)著于語(yǔ)文教學(xué)方法和藝術(shù)的潛心探索，善于學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)思想以及語(yǔ)文名師的教學(xué)藝術(shù)，努力追求意趣
4、共生的語(yǔ)文教學(xué)境界。她把尊重兒童的生命意識(shí)放在教學(xué)的首位，用心傾聽(tīng)語(yǔ)文在兒童生命里綻放的聲音，教學(xué)過(guò)程中，努力做到“兩個(gè)注重”――注重興趣培養(yǎng)，注重方法指導(dǎo)。先后進(jìn)行了“加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力”和“自主閱讀”教學(xué)模式的實(shí)踐研究等省、市級(jí)課題的研究，如今正潛心于江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《善人文化浸潤(rùn)下善學(xué)課堂的實(shí)踐研究》的研究，致力于打造“語(yǔ)言與情趣并重，質(zhì)樸與靈動(dòng)共生”的語(yǔ)文課堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)有意義的語(yǔ)文，學(xué)有意思的語(yǔ)文，在“意趣共生”中體驗(yàn)語(yǔ)文的價(jià)值，積累語(yǔ)文的素養(yǎng)?！ 耙?yàn)橄矏?ài)，所以選擇”14，熊開(kāi)玉懷著對(duì)語(yǔ)文教育的別樣情懷，始終堅(jiān)守在語(yǔ)文的家園里。
5、她不慕浮華，不計(jì)名利，一以貫之地低調(diào)做人，謙遜為人，與世無(wú)爭(zhēng)，宛如荷花安靜地開(kāi)，淡然地落，表現(xiàn)出一種安之若素，恬淡如水的心境。唯有做一名理想的語(yǔ)文教師是她始終不渝的追求。她心中的理想教師是：開(kāi)卷能讀，提筆能寫(xiě)，語(yǔ)必動(dòng)情，文必動(dòng)心，旁征博引，馳騁古今；她的課堂因胸有成竹而從容自如，因?qū)W識(shí)淵博而妙語(yǔ)連珠，因睿智風(fēng)趣而指點(diǎn)迷津，常使學(xué)生在“山重水復(fù)疑無(wú)路”之時(shí)，忽有“柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗之境；她不僅才華橫溢，更有著荷一般的高風(fēng)亮節(jié)?！ 榱怂姁?ài)的語(yǔ)文，為了她所摯愛(ài)的學(xué)生，她正向著明亮那方出發(fā)、前行?！ 救宋餀n案】 熊開(kāi)玉，句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，鎮(zhèn)江
6、市中小學(xué)教師學(xué)科帶頭人。從教以來(lái)，一直致力于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)踐探索，提出了“自主閱讀，有效建構(gòu)”的語(yǔ)文課堂教學(xué)思想和方法，形成了清新、雅致、質(zhì)樸、靈動(dòng)、含蓄、雋永的教學(xué)風(fēng)格，多次在大型觀摩研討活動(dòng)中上公開(kāi)課，產(chǎn)生了廣泛影響。數(shù)十篇反映其語(yǔ)文教學(xué)思想和實(shí)踐探索的文章在《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等期刊發(fā)表，教學(xué)專(zhuān)著《香荷文集》由陜西人民教育出版社正式出版?！ 〈瓜卵劬ο藷?，回望這一段人生……張國(guó)榮的一曲《共同度過(guò)》響在耳畔，觸動(dòng)在心。回望自己來(lái)時(shí)的腳步與平凡的人生，雖波瀾不驚，但卻一直與語(yǔ)文相守至今。兜轉(zhuǎn)徘徊已逾二十年，恍若一瞬間。與小語(yǔ)的耳鬢廝磨中有遺憾與艱辛
7、的苦澀，也有感悟與溫馨的甜蜜。沒(méi)有關(guān)于語(yǔ)文的鴻篇巨作，只有漫步教海，擷取與收藏的點(diǎn)滴。 ――題記 記憶告訴我14 填報(bào)大學(xué)，兒子選擇了一座海濱城市――十歲那年的一次旅游，他去過(guò)那里。從此，這座美麗的城市便駐進(jìn)了他的記憶?！ 『芏嗳擞羞@種感覺(jué)，小時(shí)候在吃上的記憶會(huì)決定你長(zhǎng)大后的口味。我就至今愛(ài)吃鍋巴和鐵鍋攤粑粑，愛(ài)吃的理由簡(jiǎn)單又溫馨：小時(shí)候常吃――有“媽媽的味道”?！ ∮洃浉嬖V我，經(jīng)歷很重要，而這經(jīng)歷如果是兒時(shí)的，那就更加彌足珍貴，因?yàn)?，它也許會(huì)影響你的一生?！ 〗陶Z(yǔ)文，其實(shí)就是在帶領(lǐng)著孩子們進(jìn)行一場(chǎng)童年的旅游，這旅游不返程，只能一直
