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《淺談?dòng)⒄Z閱讀對寫作能力的作用》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談?dòng)⒄Z閱讀對寫作能力的作用 摘要:初中英語與小學(xué)英語不同,進(jìn)入中學(xué)階段,學(xué)生要重視閱讀與寫作的聯(lián)系,但是,目前閱讀和寫作存在著一些問題。因此,教師一定要重視閱讀教學(xué),把精力集中在閱讀教學(xué)上,只有重視閱讀教學(xué),才能幫助學(xué)生提高寫作能力,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣?! £P(guān)鍵詞:初中英語;閱讀;寫作 隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷擴(kuò)大,文化逐漸趨于整體化,國際交流日也變得越來越多,對此,英語已變成國際性的交流語言。目前,書面表達(dá)和語言交流變得越來越重要,作為學(xué)習(xí)英語最主要的是閱讀和寫作,也是目前最實(shí)用的兩方面,但是一直以來這兩方面都被分開學(xué)習(xí),并且處于劣勢狀
2、態(tài),因此,了解目前英語教學(xué)中寫作和閱讀的情況是十分必要的。 一、目前英語教學(xué)中寫作與閱讀情況的介紹 1.一直以來,我國的英語教學(xué)一直局限于對英語內(nèi)部的教學(xué),在英語教學(xué)過程中,教師處于主導(dǎo)地位,而學(xué)生一直處于被動(dòng)?,F(xiàn)如今,傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不能讓學(xué)生提高日常英語的交流水平,教育發(fā)展趨勢也使學(xué)生無法隨之而行?! ?.由于應(yīng)試教育向?qū)?,使大多?shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面討厭浪費(fèi)時(shí)間,太急于求成,不愿意多聽英語的重點(diǎn),因此在學(xué)習(xí)英語時(shí)總是一蹴而就。大多數(shù)學(xué)生只為了通過考試,而不能真正地去理解,完全不會(huì)利用知識。4 3.從英語等級考試的寫作方面可以
3、了解到,學(xué)生英語作文中大多數(shù)都是用詞不當(dāng)、語句不通、語法不準(zhǔn)等情況,其主要原因是平時(shí)學(xué)生對英語的練習(xí)不到位,寫作和閱讀不能夠合理地進(jìn)行搭配?! 《?、英語閱讀與寫作之間的關(guān)系 英語的閱讀既是輸入的過程,又是學(xué)者從外到內(nèi)獲得知識的過程;而寫作既是輸出的過程,又是學(xué)者將通過閱讀獲得的知識運(yùn)用一定的方式表達(dá)出來的過程;二者缺一不可,具有相互促進(jìn)、相互輔助的關(guān)系?! ∫环矫?,閱讀是寫作的前提,是寫作的知識來源。閱讀能力的培養(yǎng)是目前大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的重要部分,并且占據(jù)英語課堂的主導(dǎo)地位;閱讀不但是獲得知識的重要手段,同時(shí),也能提高學(xué)生的聽、讀
4、的能力;又是擴(kuò)大學(xué)生的視野,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,讓學(xué)生多了解異國文化的重要手段。此外,閱讀是輸入需要的過程,也是學(xué)好英語的前提和保障。要想提高學(xué)生的英語水平,大量的學(xué)習(xí)英語以及對語言技巧的運(yùn)用是十分重要的;只有充分的對需要進(jìn)行輸入,才能走高質(zhì)量的輸出。 另一方面,寫作是語句的延伸和升華,也是閱讀和英語水平的內(nèi)化;寫作對閱讀具有促進(jìn)作用,寫作是一種由內(nèi)向外的輸出過程。輸出是目標(biāo),同時(shí)也是手段;是大學(xué)生提高英語能力的重要手段。寫作不但能夠鞏固閱讀水平,同時(shí)還能提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性,為英語口語交流打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。 三、教師應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的
5、策略加以重視4 通過例子對學(xué)習(xí)策略的重要性做以解釋:文科A班的學(xué)生喜歡使用元認(rèn)知策略,且擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是也存在一部分學(xué)生的元認(rèn)知較差,比如:不知道如何利用網(wǎng)絡(luò)資源來合理支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間;然而文科B班的學(xué)生的元認(rèn)知遠(yuǎn)遠(yuǎn)不去A班學(xué)生,比如:對B班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)調(diào)查,課后B班大約有一半以上的學(xué)生不看英語,只在課堂上認(rèn)真聽講,明顯看出B班學(xué)生的元認(rèn)知不足,學(xué)習(xí)時(shí)間支配不當(dāng)。所以,教師不但要注重課堂的教學(xué),對課后的元認(rèn)知策略也要有一定的重視,引導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,加強(qiáng)對自身的管理?! ∷?、英語閱讀對英語寫作能力的潛在作用
6、(一)閱讀能提高學(xué)生的寫作能力以及寫作的規(guī)范性。外語教學(xué)的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的英語交流能力。學(xué)者是否能夠具有很好的交流能力,不但取決于他們的語法能力,在很大程度上還取決他們對英語的使用能力。良好的交流能力是語法的知識、語法的能力的總和。在剛開始的英語教學(xué)中,很多學(xué)生可能會(huì)對英語進(jìn)行無意識的模仿,等達(dá)到一定程度,學(xué)生就會(huì)很自然的對英語進(jìn)行整理、找尋規(guī)律,逐漸應(yīng)用于實(shí)踐。在閱讀的過程中自主的尋找規(guī)律、發(fā)展問題,有利于提高學(xué)生的英語水平、增強(qiáng)語言意識、提高規(guī)范性?! 。ǘ╅喿x有利于提高學(xué)生的知識面、語法結(jié)構(gòu)。閱讀主要分為兩種:一個(gè)是精讀,另
7、一個(gè)是泛讀。二者都是最直接的學(xué)習(xí)方法,其中精讀能夠增加學(xué)生的知識點(diǎn),尤其是閱讀文章中的要點(diǎn);同時(shí),老師也會(huì)在講解過程中補(bǔ)充知識點(diǎn),學(xué)生能夠進(jìn)一步擴(kuò)充英語知識量。在學(xué)生泛讀過程中,學(xué)生可以對自己發(fā)現(xiàn)的好句好段落進(jìn)行記錄,有利于今后寫作,可以將其合理、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到其中。此外,大量的閱讀也會(huì)讓學(xué)生積累一些優(yōu)美的句子和詞語,只要在實(shí)際寫作中合理的運(yùn)用,寫出的文章就會(huì)變得更優(yōu)秀。4 ?。ㄈ╅喿x有利于學(xué)生提高思想觀念。寫作重點(diǎn)在于新穎。很多學(xué)生認(rèn)為英語寫作很難,因?yàn)檫@些學(xué)生腦海里的知識儲備不足,每次寫作是都像擠牙膏一樣,使寫出的文章顯得空洞。在每
8、次做寫作之前都會(huì)發(fā)現(xiàn)文章的不同,需要在上課之前把不會(huì)的問題在腦海里過一遍,有利于在課堂上解決此類問題;在課外的英語閱讀中,學(xué)生要多讀一些有主體的文章,收集資料,積累觀點(diǎn),豐富寫作能力。 ?。ㄋ模╅喿x有利于提