淺談小學數(shù)學教師專業(yè)成長的策略

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1、淺談小學數(shù)學教師專業(yè)成長的策略作為一名一線老師，我自2001年參加新課程改革至今已有七個年頭，七年來，我與廣大教師一起經(jīng)歷了追隨期、反思期、實踐期，在學習與實踐中更新理念、轉變思想，努力使自己的教學更加專業(yè)化。通過反思我們不難發(fā)現(xiàn)在這場全國中小學教師唱主角的改革中，教育改革與教師發(fā)展是互促并進的，成功的教育教學改革，自然需要教師準確地理解、誠心地接受和熱情地投入，但同時，這場教育變革又引發(fā)了教師理念的轉變，改變了教師的角色與教育教學行為，促進了教師的專業(yè)化成長。作為一線的小學數(shù)學教師，近幾年來，一直在試圖探索小學數(shù)學教師專業(yè)化成長的策略，今天我想就小學數(shù)學教師專業(yè)化

2、策略談談自己的想法。一、基本功是數(shù)學教師專業(yè)化成長的基礎?；A教育課程改革以來，老師們重視了新理念的學習和實踐，但是，不可否認的是我們的老師正在淡化甚至丟開了對基本技能的訓練，這是應該引起重視的事情。改革是對傳統(tǒng)的揚棄，而不是否定和拋棄，教學基本功作為傳統(tǒng)技能必須引起數(shù)學教師的高度重視。也是數(shù)學教師專業(yè)化成長的基礎。數(shù)學基本功主要分為兩個方面：一方面是專業(yè)技能，一方面是語言技能。專業(yè)技能指數(shù)學教師特有的數(shù)學能力。教師應具有的專業(yè)技能主要包括：1、?計算基本功；主要體現(xiàn)在對算理的透徹理解，對運算性質、運算定律的靈活應用以及對數(shù)據(jù)、運算順序、算式特點的巧妙處理和高度敏

3、感，使復雜的計算變得簡單，從而正確、迅速、合理、靈活地算出結果.2、?識圖、畫圖基本功；要求能從空間圖形及某些意志條件分析中圖形中點、線、面、體之間的關系，能畫出實物、模型的直觀圖，能根據(jù)一段文字的描述想象出幾何形體，并能準確地畫出某些幾何形體的直觀圖。3、?解題基本功；主要體現(xiàn)在教師應能用分析、綜合等方法整理教材知識結構、探索和表述解題思路，從而增強解題能力。在學生數(shù)學概念的形成和鞏固、數(shù)學規(guī)律的探索和猜想的建立中能熟練地應用分析、綜合、比較、抽象、歸納、類比等方法進行教學。小學數(shù)學教師不但要具有運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，而且還要通過各種教學實踐活動或解答與

4、生產(chǎn)日常生活中的題目，來培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決間的實際問題的能力，所以教師要善于從生產(chǎn)或日常生活中發(fā)現(xiàn)編制應用題的題材，同時也要掌握各種數(shù)學思想方法，提高解題能力。這些基本能力的具備是做好小學數(shù)學教育教學的前提條件，也是小學數(shù)學教師應有的基本能力。要想做到這幾點，在平時的工作中就要多做，多練，多思考。眾所周知，能力的形成依賴于實踐．我們認為，解題實踐是數(shù)學能力形成的主要途徑，只有通過不斷的解題實踐，才能真正領悟數(shù)學思想和方法的精髓、把握和體會數(shù)學的本質，進而將數(shù)學知識轉化為鮮活的數(shù)學觀點，形成數(shù)學能力——這正是每一位數(shù)學教師必須具備的素養(yǎng)．因此，計算、畫圖、解題能

5、力應該是作為“傳道、授業(yè)、解惑”的數(shù)學教師的基本功之一．數(shù)學教師只有親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程，才能有效地引導、啟發(fā)、幫助，甚至鑒別學生的數(shù)學學習活動．同時語言表達能力也是小學數(shù)學教師的一項重要基本功。聽課是學生獲取知識的主要途徑。因此，要求教師在敘述數(shù)學概念或進行邏輯推理的時候，能清晰、準確、通俗、生動地表達自己的思維，從而使學生能夠順利掌握這些知識。所以，良好的語言表達能力也是吸引學生的魅力所在。試想,哪個學生會喜歡上課時羅嗦、思路不清晰的老師呢?有些數(shù)學教師，其它方面的基本功較扎實，但語言表達不過關，結果是“一肚子墨水到不出來”，教學效果當然

6、就不理想,學生聽了半天也不知道老師說的是什么,純粹是浪費了學生的寶貴時間。語言表達能力包括口頭語言和書面語言兩個方面，它是教師的邏輯思維水平，以及組織與處理教材能力、運用文字能力等諸多方面的綜合體現(xiàn)。對數(shù)學語言的表達，不僅要求有嚴密的科學性，而且要有藝術性。當你能把科學性和藝術性的完美結合起來的時候，那你做為一名數(shù)學教師的基本功就達到了一定的水平。對小學數(shù)學教師的語言一般有如下幾條要求：1、?????????????用詞準確、語句精煉、敘述嚴密；2、?????????????音量適中、節(jié)奏鮮明、敘述流暢、形象生動、富有啟發(fā)性和趣味性；3、?????????????能

7、正確、清楚、工整、規(guī)范、美觀地書寫文字和常用的數(shù)學符號；4、?????????????能正確、美觀地畫出線段圖和集合圖；5、?????????????表揚的多樣性和有效性；數(shù)學教師可以通過對數(shù)學概念、法則或定理進行表述，講數(shù)學故事等方法來訓練語言基本功，也可以通過分析“病句”來提高數(shù)學語言的準確性和嚴密性。以上幾點是數(shù)學課程改革對數(shù)學教師提出的，要求數(shù)學教師必須嫻熟掌握的基本技能。二、閱讀是數(shù)學教師專業(yè)化成長的源泉。中國教育名家竇桂梅曾說過這樣讓人深醒的話：一個好教師不全是靠培訓成長起來的，更不是靠檢查、，評比造就的。與其忙忙碌碌，不如圍繞自己的特色鉆研下去，