瘋狂英語(yǔ)教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、瘋狂英語(yǔ)教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用　　作為一名中職英語(yǔ)教師，常為學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)自卑、不敢開(kāi)口、厭學(xué)甚至放棄學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀而困擾和焦慮著。可喜的是本人在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了瘋狂英語(yǔ)教學(xué)法創(chuàng)始人李陽(yáng)的英語(yǔ)成長(zhǎng)經(jīng)歷――由一個(gè)英語(yǔ)考試屢遭失敗，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的工科學(xué)生成為一名赫赫有名的英語(yǔ)口語(yǔ)專(zhuān)家，這給了我教學(xué)啟示。本文針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)表現(xiàn)出自卑、不敢開(kāi)口、厭學(xué)甚至放棄學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，深入學(xué)習(xí)了瘋狂英語(yǔ)教學(xué)法，挖掘出了它的獨(dú)創(chuàng)之處和教學(xué)理論依據(jù)，并把它運(yùn)用到中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和訓(xùn)練學(xué)生完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)任務(wù)?！　?.瘋狂英語(yǔ)教學(xué)法的綜述　　在語(yǔ)言學(xué)教學(xué)理論中，瘋狂英語(yǔ)教學(xué)

2、法雖然不是一個(gè)教學(xué)流派，但它有獨(dú)創(chuàng)之處而且也受到了教學(xué)理論的支撐的?！　?.1一個(gè)突破　　李陽(yáng)所說(shuō)Ienjoylosingmyface.來(lái)突破啞吧英語(yǔ)。這是成功的第一步，相信英語(yǔ)口語(yǔ)面前人人平等，來(lái)克服怕開(kāi)口失面子的自卑心態(tài)，而放松、大膽地反復(fù)地說(shuō)英語(yǔ)。這與語(yǔ)言學(xué)家克拉申的情感過(guò)濾假設(shè)理論是不謀而合的。　　1.2兩個(gè)中心論4　　即口語(yǔ)中心論和句子中心論。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，口語(yǔ)是最易也是最早習(xí)得的，幼兒在沒(méi)有開(kāi)始正式入學(xué)就已習(xí)得了不少口語(yǔ)，因此對(duì)于英語(yǔ)水平不高的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)語(yǔ)言就是學(xué)習(xí)說(shuō)?！　?.3一三五原則　　1.3.1一口氣訓(xùn)練法　　“一口氣訓(xùn)練法”的實(shí)施步驟是：深吸一口氣，一個(gè)句子盡量

3、反復(fù)朗讀直至讀得流暢乃至能脫口而出，文章盡量增加朗讀的長(zhǎng)度以增強(qiáng)語(yǔ)感。同時(shí)學(xué)會(huì)用胸腔、口腔和喉腔共同發(fā)音，形成三腔共振?！　?.3.2三最口腔肌肉訓(xùn)練法　　瘋狂英語(yǔ)獨(dú)創(chuàng)“三最口腔肌肉訓(xùn)練法”即在操練英語(yǔ)時(shí)，要“最大聲、最清晰、最快速”?！叭罘ā睂?fù)雜的外語(yǔ)學(xué)習(xí)變成了簡(jiǎn)單刺激的游戲。把腦力勞動(dòng)變成了體力勞動(dòng)。　　1.3.3五大發(fā)音秘訣　?。?）長(zhǎng)元音拉長(zhǎng)、雙元音飽滿，以發(fā)出“悅耳動(dòng)聽(tīng)”的語(yǔ)音?！　。?）短元音短促有力、干凈利落、收小腹，可以訓(xùn)練胸腔和腹腔發(fā)音，使音質(zhì)有磁性。　?。?）連讀和略讀，達(dá)“含糊不清”英語(yǔ)口語(yǔ)的最高境界。連讀的方法是：前一個(gè)單詞是以輔音結(jié)尾，它后面的一個(gè)單詞是以元音開(kāi)頭

4、，且這兩個(gè)單詞是在一個(gè)意義群里，那么前面單詞的結(jié)尾輔音與后面的那個(gè)單詞開(kāi)頭的元音就相拼讀，即輔音+元音就連讀?！　。?）咬舌頭，字母組合th-的/θ/和/e/兩個(gè)獨(dú)特發(fā)音，這從它們的形象書(shū)寫(xiě)也可以理解?！　。?）繞口令訓(xùn)練難點(diǎn)發(fā)音。通過(guò)編繞口令句子集中訓(xùn)練某個(gè)學(xué)生發(fā)不好或發(fā)不準(zhǔn)的音。4　　2.瘋狂英語(yǔ)教學(xué)法的應(yīng)用　　2.1五大發(fā)音秘訣訓(xùn)練學(xué)生完成聽(tīng)說(shuō)會(huì)話任務(wù)　　第一遍會(huì)讓他們從整體上的內(nèi)容去把握，一般是要他們聽(tīng)懂五w等相關(guān)問(wèn)題，即“who、what、when、how、why”；第二遍就會(huì)讓學(xué)生找出升、降調(diào)的地方；第三遍要求掌握發(fā)音，讓學(xué)生找出句子重讀、連讀和略讀及咬舌的地方。第二次分組練習(xí)扮角

5、色，聽(tīng)學(xué)生總體發(fā)音；第三次是成對(duì)練習(xí)抓細(xì)節(jié)；第四次是自愿表演看效果?！　?.2用“一口氣”法訓(xùn)練學(xué)生完成讀寫(xiě)任務(wù)　　大多中職學(xué)生在完成教材的讀寫(xiě)任務(wù)時(shí)會(huì)感到困難，因此我在對(duì)這部分教學(xué)時(shí)，先用較簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入，之后花一定的時(shí)間讓學(xué)生逐句誦讀解決生詞問(wèn)題。最后要花較多的時(shí)間用“一口氣”法訓(xùn)練學(xué)生句句過(guò)關(guān)達(dá)到能用“三最法”誦讀，用英語(yǔ)回答問(wèn)題或復(fù)述課文內(nèi)容。　　3.瘋狂英語(yǔ)教學(xué)法應(yīng)用要注意的問(wèn)題　　瘋狂英語(yǔ)教學(xué)法是以口語(yǔ)和句子為中心的，是非常注重實(shí)踐運(yùn)用英語(yǔ)的，因此，教師要除了做好示范者，能讓學(xué)生跟著自己模仿外，還要做好activator，能激發(fā)學(xué)生有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，使學(xué)生能形成良好的英語(yǔ)

6、學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒地學(xué)習(xí)下去；還要做好組織者，要組織好學(xué)生有序有效地操練；更是aspirator，在學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，要給予他們肯定和表?yè)P(yáng)；在他們學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，要給他們信念，正如李陽(yáng)學(xué)英語(yǔ)的信念：巧學(xué)+苦練=成功?！　⒖嘉墨I(xiàn)　　[1]馬丁?韋德?tīng)枺瑒?rùn)清.外語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)――4理論與實(shí)踐（中英對(duì)照）[M].北京：高等教育出版社，1996.　　[2]沈暢.瘋狂英語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)方法中的應(yīng)用[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2014（09）.　?。ㄗ髡邌挝唬航魇√┖吐殬I(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）4