an investigation into the use of english vocabulary learning strategies of senior high school students

an investigation into the use of english vocabulary learning strategies of senior high school students

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1、AcknowledgementsiwouldliketoexpressmvsincereappreciationIoanumberofpeoplefortheirinvaluableassistanceinprcparagonanddevelopmentofthisthesisFlⅨlofallmydeepeslthanksshouldgu【omysupervisorWangCaiqinforherinvaluablesuggestionsonthedevelopmentoftheideasinthisthesisf

2、orherenlighteningguidanceduringthepreparationofthisthesis卸dforherpainstakingworkonthedraftsofthisthesisaswellWithoulherhelpthisstudycouldnothavebeencompletedFurdaemoregratitudeandsincereappreciationisextendedIoalltheteachersintheFacultyofhiternationalStudiesfor

3、theencouragementandhelptheyhavegiventothecompledonofthethemsSpecialthanksgotothestudentswhosereassubjectsfortheirfriendlyhelpandsupporlmthedevelopmenloftheresearchkaslbutnOlleastnayheartfeltthanksalsogotom3familyfortheirconsistentspiritualsuppenandmsplmuonYet1h

4、avetoacknowledgethat1amindependentlyresponsibleforthepapeL蚰dthatalltheideasunlesscredited?myAnd【amtheonlyperSontoblameforany㈣andflawsinthepapeL摘要從上世紀(jì)70年代起,西方學(xué)者就開(kāi)始把研究第二語(yǔ)言習(xí)得的中心從教師如何教逐漸轉(zhuǎn)移到了學(xué)牛如何學(xué)。受此影響,國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者開(kāi)始研究語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程,其中學(xué)習(xí)簫略受到廣泛的關(guān)注。同時(shí),《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(2003)也明確

5、提出要充分技揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)潛能.形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自豐學(xué)習(xí)的能力。詞亍[作為語(yǔ)言的基本要素之,直接體現(xiàn)了學(xué)牛的語(yǔ)言能力,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的非常重要的一環(huán).《2012年新課程標(biāo)準(zhǔn)考試大綱》(河南)要求高中生需要掌握3500個(gè)詞匯,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于《2007全圍高考考試大綱¨河南)所要求的2000這一數(shù)字因此對(duì)于高中階段的學(xué)牛而言.如何高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯已經(jīng)成為一個(gè)重要的課題。本文試圖通過(guò)調(diào)查研究回昝兩個(gè)問(wèn)題:①高中牛英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常使用哪些詞匯學(xué)習(xí)策略?②詞匯學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生跟詞匯學(xué)習(xí)敬率低的學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)策略

6、的選擇上有何不同?本研究通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,課堂觀察,個(gè)別采訪等形式對(duì)河南省延津縣第一高級(jí)中學(xué)20lo級(jí)的10(1名學(xué)牛的詞匯學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了調(diào)查.一共得到98份有效調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)的分析,調(diào)查結(jié)果表明:①在98名參與者中,77名同學(xué)主張單詞在用中學(xué),反對(duì)傳統(tǒng)的死記硬背。②98名參與者平時(shí)使用最多的策略是猜測(cè)詞義和查詞典策略。③在調(diào)查問(wèn)卷中,詞匯學(xué)習(xí)效率高的學(xué)車(chē)在元認(rèn)知策略,認(rèn)知策略,和情感策略三項(xiàng)測(cè)試中的平均得分分別是387,402,228,而詞匯學(xué)習(xí)效率低的學(xué)生各項(xiàng)平均得分分別是287,302,l8j這

7、一數(shù)據(jù)對(duì)比顯示出詞匯學(xué)習(xí)效率高的學(xué)牛更傾向于采取多種策略來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。結(jié)臺(tái)上述調(diào)查結(jié)果.作者通過(guò)課堂觀察和個(gè)別采訪.進(jìn)~步調(diào)研了詞匯學(xué)習(xí)效率高的學(xué)牛課內(nèi)課外詞匯學(xué)習(xí)狀況.對(duì)他們?cè)~忙學(xué)習(xí)策略使用情況進(jìn)行了詳細(xì)的記錄.分析和總結(jié)。本研究共包含五章,引論部分介紹了研究的背景,和研究的目的。在珥論綜述部分,作者簡(jiǎn)單介糾了國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)習(xí)策略的研究。在研究設(shè)計(jì)部分.?dāng)⑹隽吮狙芯康难芯繂?wèn)題、研究對(duì)象、研究方法和步驟以及數(shù)據(jù)的收集等。研究結(jié)果部分,對(duì)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析與討論。文章的結(jié)論部分提出丁木文的豐要發(fā)現(xiàn)和本研究對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的房示

8、。關(guān)鍵詞:高中牛,英語(yǔ)學(xué)習(xí).W匯學(xué)習(xí)策略AbstractSincethe1970sresearcheminwesterncounmesb。g皿toshifttheiremphasisofstudyfrom‘‘hobtoteach‘Io‘‘howtolearninthefieldofSecondLanguageAcquisitionInfluen

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