資源描述：
《對學(xué)生進(jìn)行心理教育的幾點(diǎn)做法論文：對學(xué)生進(jìn)行心理教育的幾點(diǎn)做法》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、對學(xué)生進(jìn)行心理教育的幾點(diǎn)做法論文：對學(xué)生進(jìn)行心理教育的幾點(diǎn)做法心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是以尊重人E￡=l的心理需要為出發(fā)點(diǎn)、為原則的，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的一種教育。在這個教育過程中，班主任能否走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，是其成功與否的關(guān)鍵。因此，我認(rèn)為，班主任要有健全的人格和良好的心理素質(zhì)。那么，作為一名班主任，我們?nèi)绾螌W(xué)生進(jìn)行心理教育呢？一、運(yùn)用無為教育促進(jìn)學(xué)生的心理健康，無為教育就是不教而教1?認(rèn)真傾聽，因勢利導(dǎo)，緩釋學(xué)生緊張焦慮的心情。教師要善于傾聽學(xué)生的想法，在傾聽中因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己得出正確結(jié)論。班上有一名學(xué)生，
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績一直比較優(yōu)秀。在一次語文單元檢測后，我發(fā)現(xiàn)她上課時經(jīng)常走神，課下也失去了往日的歡笑。我和她談話中得知，問題就出在這次語文檢測上。我替小女孩擦干眼淚，拿出一塊巧克力，并在一張紙上寫下一行字：“老師把最甜美的巧克力送給我心目中最優(yōu)秀的孩子?！蔽铱吹胶⒆拥难劾锝M了淚水,她使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師的無為教育，使說教寓于無形之中，達(dá)到了預(yù)期的目的。2?迂回教育，寬容處之，留給學(xué)生自悟、自育的機(jī)會。我的班里有一對很要好的學(xué)生，因?yàn)楦偁幰粋€市三好學(xué)生名額，落選的學(xué)生因嫉妒而惡語攻擊入選者。入選者感到很委屈，兩人鬧起了矛盾。班會課上我
3、在黑板上寫下這樣一首詩:土地接納了種子，擁有了收獲；大海接納了江河，擁有了浩瀚；天空接納了云霞，擁有了神采；人生接納了遺憾，擁有了未來。我組織學(xué)生開展大討論，談自己的看法，不幾日，這兩個學(xué)生又和好如初。無聲的批評教育幫助他們建立了健康的心態(tài)，使他們明白了要用良好的心態(tài)面對競爭。無為教育是教育藝術(shù)的高層次表現(xiàn)，常表現(xiàn)為無言與無形，使學(xué)生在不知不覺中獲得新的體驗(yàn)，升華精神，凈化靈魂。二、重視情感的力量減少學(xué)生的學(xué)習(xí)心理障礙，提高學(xué)習(xí)效率，情感的力量不可忽視。1?創(chuàng)設(shè)情感宣泄與交流的場所和環(huán)境。首先，廣泛宣傳心理咨詢的意義，使學(xué)生接受心理
4、咨詢活動；其次，咨詢教師要鼓勵那些性格內(nèi)向、膽怯的學(xué)生敢于吐露心扉，與別人進(jìn)行情感交流。2?架起情感橋梁，疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。首先，讓學(xué)生懂得明白感受比明白真相更重要；其次，通過傾聽學(xué)生的情緒宣泄，獲取全面的信息。3?教會學(xué)生把消極情感化為動力。有這樣一些學(xué)生，他們面對別人的錯誤而憤怒不已，這時應(yīng)引導(dǎo)他們逆向思維：“生氣就是拿別人的錯誤懲罰自己，對別人所犯的錯誤無濟(jì)于事。”以此幫助學(xué)生學(xué)會把憤怒的情緒轉(zhuǎn)化到糾正他人的錯誤行動中去。三、努力探索耐挫教育小學(xué)生身心發(fā)育尚未成熟，他們一旦遭受挫折，很容易產(chǎn)生消極情緒。培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的意識，
5、增強(qiáng)他們對挫折的心理承受力，就顯得非常有必要。1?換位思考：善待學(xué)生心理。作為教師，學(xué)生心理出現(xiàn)了問題，不要急于下結(jié)論，而應(yīng)站在學(xué)生的角度換位思考，透過表象認(rèn)清學(xué)生深層次的心理動機(jī)，找到癥結(jié)，再施以相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和思想教育，促進(jìn)學(xué)生人格的自我完善。2?滲透教育：創(chuàng)設(shè)良好的集體氛圍。(1)教室環(huán)境的布置。(2)人際氛圍的創(chuàng)設(shè)。(3)輿論氛圍的營造。3?榜樣教育：正面感召促導(dǎo)行。榜樣的作用是無窮的，我們既可用名人戰(zhàn)勝挫折的典型事例，也可以用發(fā)生在學(xué)生身邊的可知可感的事，用這些事例感召教育學(xué)生，幫助學(xué)生加深對挫折的認(rèn)識，樹立戰(zhàn)勝困難的信心
6、。四、小學(xué)階段是學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展的重要階段，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)是每個小學(xué)教師的重要工作和重要職責(zé)對小學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾1?培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。學(xué)生只有明確自己行為的目的，才有可能堅(jiān)持一定的行動，以實(shí)現(xiàn)自己的目的。我們可以通過各種教育活動，使學(xué)生理解各種活動的目的，樹立遠(yuǎn)大的理想和信念，這是培養(yǎng)小學(xué)生形成良好意志品質(zhì)的首要條件。比如，教師可以通過組織學(xué)生參觀訪問、聽?wèi)?zhàn)斗英雄講故事，特別是聽一些和他們年齡相仿的兒童頑強(qiáng)斗爭的英雄事跡，還可以將兒童的學(xué)習(xí)、活動的具體目的與國家的長遠(yuǎn)目的結(jié)合起來進(jìn)行教育。在
7、教育過程中，還應(yīng)注意不要空洞說教，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，生動形象地進(jìn)行教育。2.要有意識地在困難中鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。意志品質(zhì)主要在困難的實(shí)際行動中予以培養(yǎng)。例如：對于膽怯自卑的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵他們增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣；對于驕傲自滿的學(xué)生則應(yīng)提醒他們注意克服主觀武斷和盲目自信。最后，給予學(xué)生的困難活動，必須是對他們有益的，必須要使他們明辨是非，認(rèn)識到鍛煉意志不等于就是去冒險或盲動。3.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律和生活制度的習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，是培養(yǎng)他們意志力的重要途徑。嚴(yán)格要求學(xué)生遵守生活制度，既可以使學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)，又可以
8、使學(xué)生學(xué)會控制自己的愿望，促進(jìn)他們自制力的發(fā)展。4.增強(qiáng)學(xué)生意志力的自我鍛煉。觀察表明：小學(xué)生在各種活動中能夠要求自己遵守紀(jì)律，能夠把自己與周圍的人進(jìn)行比較；能夠以先進(jìn)人物為榜樣對照自己，進(jìn)而督促自己。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)，引導(dǎo)
