四上語文第八單元備課

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1、第八單元單元教材簡析本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程；《電腦住宅》帶我們走進現(xiàn)代化的電腦住宅,親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適；《飛向藍天的恐龍》揭示了科學(xué)家們在古生物科學(xué)研究方面的重大發(fā)現(xiàn)；《飛船上的特殊乘客》向我們介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)牛的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用處。這兒篇課文可以使學(xué)生學(xué)到描寫或說明事物的基本方法。單元教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)寫課本要求生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、

2、初步了解一些科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。4、正確流利朗讀課文，掌握字詞，領(lǐng)悟科技帶來的震撼。單元教學(xué)重點：1掌握本單元要求認(rèn)識的生字和會寫的生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。單元教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。理解課文屮一些含義深刻的詞語和句單元教學(xué)方法：科技類課文，不僅要通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生體會這類課文用詞準(zhǔn)確、語言簡潔等表達方面的特點。如

3、，教材中提示學(xué)生注意體會“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”有什么區(qū)別，教學(xué)吋可以先讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?，再查閱工具書，區(qū)分兩個詞語字面的意思，然后結(jié)合上下文的語言環(huán)境具體理解詞語在文中的含義，體會用詞的準(zhǔn)確。教師還可以讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為用得好的詞語或?qū)懙煤玫木渥?，在細細品味中體會課文表達上的特點。單元教學(xué)時間:29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（2課時）30、電腦住宅（1課吋）31飛向藍天的恐龍（2課時）32飛船上的特殊乘客（1課時）語文園地八單元預(yù)習(xí)備課：（4課時）讀本單元課文，完成下列問題:1、讀本單元的課文，讓我們來了解

4、（）創(chuàng)造的奇跡，感受(）發(fā)展的驚人速度。圍繞這一訓(xùn)練重點,本單元安排了兩篇精讀課文《《》《》，兩篇略讀課文《》》?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展讓我們感受到20世紀(jì)是一個(）的世紀(jì)，電腦住宅里一切由（）指揮；了解到恐龍也能飛向（）,植物種子也能進行（）之旅。本單元的課文給你印象最深的是《》，因為2、《電腦住宅》介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那些設(shè)施有什么功能？是又怎樣工作的？畫出有關(guān)的語句，并完成表格。11//住宅的設(shè)施如何工作有何功能3、飛船上的特殊乘客”指的是什么？（）二、聯(lián)系上下文解釋詞語。出乎意料：騰云駕霧：指

5、令：__毋庸置疑：29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語。2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)難點：理解課文中一些含義深刻的詞語

6、和句子。課文重點：第三、四段。感情朗讀訓(xùn)練點：第三、四段。讀說結(jié)合訓(xùn)練點：說一說身邊的那一種科技給你帶來了什么方便？課前準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)科學(xué)技術(shù)給人們帶來了哪些方便？2、多媒體課件。預(yù)習(xí)設(shè)計：1、自讀課文，標(biāo)劃重點語句。2、思考這篇課文主要寫的是什么事？3、搜集有關(guān)科學(xué)技術(shù)給人們帶來了哪些方便？教學(xué)過程：一、談話引入、發(fā)散思維1、當(dāng)你按動搖控器看電視的時候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。2、你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們

7、帶來方便？3、根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。齊讀課題。二、成果展示1、初讀課文，找出課文的中心句。理解詞語：呼風(fēng)喚雨世紀(jì)2、思考：是誰來呼風(fēng)喚雨？靠什么呼風(fēng)喚雨？3、引讀：“人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得……發(fā)現(xiàn)和發(fā)明……”區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”,舉例說明：明$些是“發(fā)現(xiàn)”,明6些是“發(fā)明”？4、自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舟白、哲”。寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。5、檢查自學(xué)情況。三、感悟理解課文初讀課文，小組內(nèi)相互質(zhì)疑、解疑一些不理解的詞句。小組活動，教師巡視。全班交流，

8、教師適當(dāng)給予點撥。預(yù)設(shè)：(-)第3自然段我們先去看看人類在上百萬年的歷史中是怎樣的一種生活狀態(tài)。請同學(xué)們默讀課文第3自然段，找出相關(guān)句子。（1）交流，出示句子：人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人類只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。指名讀。（2）體會祖先是怎樣生活的？（沒有電燈生活在黑暗里，沒有電視就沒有娛樂，沒有收音機就不知道外面的信息，十分