四上第八單元備課.doc

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1、課題29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課時（第1課時）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識5個生字，能正確朗讀16個詞語。2.能有感情地朗讀課文。3.能說出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。重點(diǎn)能有感情地朗讀課文。難點(diǎn)了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)過程教學(xué)建議一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。　　　　同學(xué)們，當(dāng)你按動遙控器看電視的時候，當(dāng)你打開冰箱取飲料的時候，當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你能感覺到什么？板書課題，理解課題?！　　　『唵谓榻B作者路甬祥及本文的寫作意圖?！　《⒊踝x課文，整體感知?！　　?.請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字生詞，讀通課文?！　　?.默讀全文。思考：這篇

2、課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“”劃出來。　　三、抓住重點(diǎn)，深悟課文?！　　?.直入中心，引導(dǎo)質(zhì)疑。（出示：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。）這句話自成一段，簡要地點(diǎn)明了課文的中心。　　　　　學(xué)生齊讀語句，教師引導(dǎo)學(xué)生針對這句話質(zhì)疑?！　　?.細(xì)讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問句。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別?！　　?.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三、四自然段?！　　　∽詫W(xué)提示（出示課件）：　　　　動筆畫畫：劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語句?！　　　∮眯南胂耄赫n文用了什么方法向我們介紹了20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)成就的？用這

3、樣的方法寫有什么好處？　　　　小組交流：把你的學(xué)習(xí)收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。　　　　學(xué)生自學(xué)，教師參與小組學(xué)習(xí)，巡視指導(dǎo)?！　　　〗處熖岢鰠R報要求，學(xué)生匯報自學(xué)收獲。　　　　教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解下列問題：　　　　理解農(nóng)耕社會?！　　　±斫庵攸c(diǎn)句子：20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容?！　　　〗Y(jié)合第四段內(nèi)容，進(jìn)一步理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。（課件出示相關(guān)圖片）　　　　體會對比的說明方法。　　　　教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，體會科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處。　　　　學(xué)生舉出其它的科技成就。（課件出示展示科技成就的圖片。）　　　　指導(dǎo)朗讀。　　　　總結(jié)寫法和說

4、明方法運(yùn)用的好處?！　　?.學(xué)習(xí)課文最后一段?！　　　。?）齊讀。思考：你認(rèn)為20世紀(jì)是一個怎樣的世紀(jì)呢？　　　　　　（課件出示）20世紀(jì)是一個的世紀(jì)?！　　　　　⊥澜涣?，補(bǔ)充空白?！　　　。?）學(xué)生暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談心中的奇思妙想?！　∷?、總結(jié)全文?！　∥?、作業(yè)超市?！　　?.把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議。然后運(yùn)用今天學(xué)到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》?！　　?.做一份名為《科技天地》的剪貼報或手抄報，全班展評。板書設(shè)計呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)　　　　　　　　　20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)　　　　　　　　　　　　　　　人類　　　　　　　

5、　　　　　　　↙　　↖　　　　　　　　　　　　科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明課題29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課時（第2課時）教學(xué)目標(biāo)理解課文中含義深刻的句子。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。重點(diǎn)理解課文中含義深刻的句子。難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)過程教學(xué)建議一、緊扣重點(diǎn)詞，切入文本1、請學(xué)生說說“呼風(fēng)喚雨”的意思。2、?填空在我國的傳說中，（）就具有這樣神奇的能力。20世紀(jì)我們?nèi)祟惪浚ǎ┮簿哂辛撕麸L(fēng)喚雨的能力。教師結(jié)語：遠(yuǎn)古時候，人類日出而作，日落而息，過著完全依賴自然的生活。20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的到來，使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。今天，我們就要通過對課文的學(xué)習(xí)，來了解科學(xué)

6、技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度。二、建構(gòu)有效對比，逐漸深入文本（一）百萬年來一層不變的生活1、仔細(xì)閱讀課文2、3自然段，完成填空人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有（），沒有（），沒有（），也沒有（）。2、展開想象，各個語文小組選擇一個話題進(jìn)行討論。話題（1）沒有電燈、電視、電話我們的生活會怎樣？話題（2）沒有飛機(jī)、汽車、火車我們的生活會怎樣呢？話題（3）如果讓你生活在那樣一個時代，你該怎么辦呢？3、每個小組推選一個代表進(jìn)行交流，在交流中鼓勵同學(xué)之間互相補(bǔ)充，互提建議。然后完成再進(jìn)行填空人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。

7、那時沒有（），沒有（），沒有（），也沒有（），真是（）！（一）4、教師小結(jié)：聽了大家來自內(nèi)心的發(fā)言，我明白了農(nóng)耕社會人們生活的情況。按我們的想法，那真是沒法子過?。】杀M管如此，人們還是渴望能擁有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中國古代的神話傳說中，有了很多表達(dá)人們這樣愿望的人和事。（二）寄托人類夢想的美好愿望1、為了寄托自己美好的愿望，說說古時候的人類想出了一些怎樣的神話故事，創(chuàng)造了一些怎樣的神話人物。鼓勵學(xué)生能調(diào)動大腦儲備，說出一些在課外看