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《探索育才良方搞好語文寫作》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、探索育才良方搞好語文寫作河北省武安市武安鎮(zhèn)晨輝小學(xué)楊利紅摘要：小學(xué)語文的課堂教學(xué)不僅要重視學(xué)牛的聽說能力的培養(yǎng)，更要重視學(xué)牛讀寫能力的訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)牛的語言綜合運(yùn)用能力。要提高小學(xué)生的寫作水平,必須要讓學(xué)牛打好扎實(shí)的基木功，從低年級(jí)就開始訓(xùn)練學(xué)牛以字帶詞，以詞擴(kuò)句,詞句結(jié)合，提高學(xué)牛連貫表達(dá)句子的能力。在中高年級(jí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、修辭手法，以常用的寫作結(jié)構(gòu)來指導(dǎo)自己的寫作，讓學(xué)生逐步掌握了寫作的基木的知識(shí)，讓學(xué)牛不再為寫作發(fā)愁，不再出現(xiàn)無話可說的局面。關(guān)鍵詞：語文教學(xué)寫作克服困難小學(xué)語文的課堂教學(xué)不僅要重視學(xué)牛的聽說能力的培養(yǎng)，更要重視學(xué)牛讀寫能力的訓(xùn)練
2、，進(jìn)而提高學(xué)牛的語言綜合運(yùn)用能力。其中寫作是老師和學(xué)生多年共同的難題。身在教學(xué)的一線，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。提高學(xué)生的寫作水平何其難！經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及我個(gè)人對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解，我認(rèn)為，堅(jiān)持讓學(xué)牛做好寫作的基礎(chǔ)訓(xùn)練是提高其作文水平的有效途徑。我們教師要善于抓住這一點(diǎn)，來有效提高學(xué)生的寫作水平。一、以字帶詞，以詞擴(kuò)句每一冊(cè)的教材后面都有要求學(xué)牛掌握的牛字、詞語，有的教師僅僅是讓學(xué)牛多寫多抄，沒有教給學(xué)生要如運(yùn)用這些生字、詞語，這樣造成的結(jié)果是學(xué)生只能會(huì)讀會(huì)寫，還是不會(huì)運(yùn)用，那么這樣的學(xué)習(xí)方法是沒有取得良好的效果的。我們不僅要讓學(xué)牛會(huì)讀會(huì)寫牛字、詞語，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)
3、生運(yùn)用這些生字、詞語,這樣學(xué)牛記起來才會(huì)卬象深刻，而且學(xué)牛也不會(huì)對(duì)此感到乏味。運(yùn)用的方法有很多種，我們通常用到這幾種：1、牛字要組詞、造句。這是培養(yǎng)學(xué)牛靈活搭配牛字的最有效的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)牛的組合句子的能力，也有利于學(xué)生擴(kuò)大自己的詞匯量，并且能夠?qū)W會(huì)正確地加以運(yùn)用。如“寫”組詞（寫作業(yè)）造句：我在教室里寫作業(yè)。這樣的方法尤其適合低年級(jí)學(xué)生使用，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了搭配詞語，而且也讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用自己搭配的詞語造出句子，激起學(xué)生遣詞造句的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到舉i反三的目的，還有利于學(xué)生拓展自己的思維能力，提高對(duì)未知世界的感性認(rèn)識(shí)。2、辨別詞語要造句。學(xué)生的教材里經(jīng)常有著這樣
4、的練習(xí)，用一個(gè)字組成不同的詞語，看看誰組的詞語最多。這就需要辨別詞語，如何辨別詞語，還是通過多讓學(xué)生以造句的形式區(qū)分清楚。如照料一一奶奶生病了，媽媽在醫(yī)院照料她。照看一一星期天，阿姨上班了，我在家給她照看小孩兒。照顧一一小明家里有困難，同學(xué)們經(jīng)常照顧他。當(dāng)然，還有有關(guān)更多的詞語和相關(guān)的句子，在這里就不一一敘說了。通過這種方法既可以提高學(xué)生寫句子的能力，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了辨別相似的詞語，能夠區(qū)分清處這些詞語應(yīng)該在什么情況下使用。3、靈活運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞和經(jīng)典的成語。學(xué)生會(huì)寫句子還不行，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效地把句子串聯(lián)起來，組成一段有意義的片段才行。這就需要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用關(guān)
5、聯(lián)詞，讓學(xué)生把學(xué)到的詞語、句子連接起來。如，因?yàn)椤浴?、如果…就…、盡管…還…等等都可以讓學(xué)生適時(shí)地用起來。有的時(shí)候還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用成語寫句子，這樣可以給自己的文章增添色彩，如驚弓之鳥、一舉兩得、狼狽為奸、如虎添翼等等，這一類的練習(xí)，可以有效地提高學(xué)生的連續(xù)表達(dá)句子的能力，又可以為自己的寫作積累大量的寫作素材，使得學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。4、看圖說話，訓(xùn)練寫作。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)的限制，使學(xué)生對(duì)既形象生動(dòng)又顏色鮮艷的、直觀的圖片非常感興趣。在平吋的寫作練習(xí)中，我們可以給學(xué)生出示一些圖片，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮其想象力，以口頭或者書面的形式把故事復(fù)述下來，以提高學(xué)生
6、的寫作能力和口語表達(dá)能力。如有這樣的練習(xí)題：充分發(fā)揮你的想象力，請(qǐng)把圖片中的事情表述完整。……我們都可以讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。二、研究教材，加強(qiáng)學(xué)生寫作訓(xùn)練無需論證，我們使用的教材里面的文章都是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品。每一篇課文都有它不同的寫作特色，其獨(dú)特的寫作方法更是值得我們研究并口加以學(xué)習(xí)的典型。我們教師應(yīng)該充分地利用好這一點(diǎn)，來加強(qiáng)我們學(xué)生的寫作訓(xùn)練。1、學(xué)習(xí)“精”點(diǎn)，訓(xùn)練寫作。把教材中的精彩句子、精彩片段摘錄下來，加以學(xué)習(xí)為我們所用。（1）學(xué)習(xí)作品中的寫作方法。如教材中的《父與子》這一課，其中對(duì)爸爸的外貌描寫就值得我們學(xué)習(xí)，字字表達(dá)了父親當(dāng)吋的狀態(tài)以及對(duì)兒子深深的愛
7、。所以我們學(xué)了這篇課文之后，我就讓學(xué)生仿寫有關(guān)外貌描寫的片段。（2）學(xué)習(xí)作品中的修辭手法。女口《山中訪友》這一課，其中的擬人、排比句寫的非常好。在課堂寫作活動(dòng)中，我就讓學(xué)生運(yùn)用擬人、排比的修辭手法來寫一段話，贊美自己的家鄉(xiāng)。經(jīng)過這樣的練習(xí)，學(xué)生基本上就掌握了這些寫作中經(jīng)常用到的一些寫作方法和修辭手法。2、仿寫文章，訓(xùn)練寫作。在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的寫作方法和修辭手法之后，就可以進(jìn)行一些寫作上的嘗試了，我就采用的是讓學(xué)生仿寫教材中的文章這種方法。（1）仿寫文章的結(jié)構(gòu)。如《索溪峪的“野”》這篇文章采用了總分的結(jié)構(gòu)方式，第一自然段以“野”字點(diǎn)題，總括全文，接著分述了索溪峪的山
8、、水、動(dòng)物
