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1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)【摘要】鄧小平同志曾經(jīng)在1988年提岀過(guò)「科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！彪S著社會(huì)的不斷進(jìn)步小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的提高也漸漸重要起來(lái)。提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)說(shuō)的是讓小學(xué)生對(duì)科學(xué)有一定程度的了解，提升對(duì)科學(xué)的探索和研究。那就要從小開(kāi)始培養(yǎng)，如何培養(yǎng)小學(xué)牛的科學(xué)素養(yǎng)呢？可以從以下幾點(diǎn)做起?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué)素養(yǎng)；提高方法；發(fā)展策略；小學(xué)生小學(xué)生是社會(huì)科學(xué)發(fā)展的后備軍，在現(xiàn)在的教育課程標(biāo)準(zhǔn)中也提出了要提高小學(xué)牛的科學(xué)素養(yǎng)的要求。好習(xí)慣的培養(yǎng)都要從小開(kāi)始，那么作為教師的我們身上的責(zé)任就很重大了，首先要注重學(xué)生從小的興趣培養(yǎng)，讓小學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，從而開(kāi)始對(duì)
2、科學(xué)進(jìn)行探索、提高。一、對(duì)科學(xué)興趣的培養(yǎng)對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)學(xué)生知識(shí)時(shí)，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。所有關(guān)于智力方面的學(xué)習(xí)，要想成功就要激發(fā)孩子的興趣，而不是強(qiáng)制的要求。從很多的觀點(diǎn)中都可以看出興趣的重要性，那要想培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，首先要做到的是培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣。小學(xué)生由于年齡的關(guān)系都會(huì)有種與生俱來(lái)的好奇心，教師可以通過(guò)在科學(xué)課上的教學(xué)來(lái)激發(fā)小學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心。教學(xué)時(shí)的重點(diǎn)是發(fā)揮小學(xué)生的思維現(xiàn)象的空間能力，通過(guò)各種有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)現(xiàn)象來(lái)提高小學(xué)牛對(duì)科學(xué)課的興趣，通過(guò)這樣的教育方法來(lái)讓小學(xué)生對(duì)科學(xué)進(jìn)行無(wú)限的探索和學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)動(dòng)
3、植物的時(shí)候可以通過(guò)標(biāo)本的展示來(lái)提高小學(xué)生的興趣，也可以帶著小學(xué)生們來(lái)到室外進(jìn)行觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)，教小學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)制作植物的？吮鏡姆椒?來(lái)提高小學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣。二、注重科學(xué)的培養(yǎng)，呵護(hù)孩子的“問(wèn)題”雖然現(xiàn)在很多的宣傳中都有提到關(guān)于小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，但是在學(xué)習(xí)中很多的時(shí)候都會(huì)忽視對(duì)對(duì)小學(xué)牛的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。要想提高對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，那學(xué)生家長(zhǎng)要和老師一起努力，在學(xué)校首先要提高教師的意識(shí)，完善學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的各種設(shè)備，做好周期的準(zhǔn)備工作。父母是孩子學(xué)習(xí)生涯中的第一任老師，家長(zhǎng)在孩子的生活學(xué)習(xí)中有這舉足輕重的地位，父母在生活屮也耍培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)，可以一起
4、去參觀博物館，科技館等等一些有這濃厚的科學(xué)氛圍的地方，也可以跟教師們一起組織團(tuán)體的活動(dòng)，共同培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣，共同提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。在孩子對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子化身為十萬(wàn)個(gè)為什么，當(dāng)孩子對(duì)的提出問(wèn)題的時(shí)候要積極的解答，認(rèn)真的對(duì)待孩子的問(wèn)題，也可以和孩子一起來(lái)討論問(wèn)題，來(lái)研究問(wèn)題，以此來(lái)提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。不要敷衍孩子的問(wèn)題，要知道，就是因?yàn)榕ｎD在蘋果樹(shù)下思考為什么蘋果熟了只會(huì)掉到地上而不是飛到天上去，而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的存在。正是因?yàn)橥咛卦谛r(shí)候會(huì)思考開(kāi)水為什么可以幫壺蓋給頂起來(lái)，才有了以后的蒸汽機(jī)的到來(lái)，從而改變了生產(chǎn)力。所以在孩子問(wèn)家長(zhǎng)、老師
5、問(wèn)題的時(shí)候我們要認(rèn)真的回答,保護(hù)孩子的“問(wèn)題”。三、利用教學(xué)資源，完善科學(xué)教學(xué)(1)教師利用學(xué)校給予的資源，合理的安排到教學(xué)中去，通過(guò)各種不同的教學(xué)方法培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，比如在實(shí)驗(yàn)室中帶孩子一起認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)植物的標(biāo)本，在多媒體教室中放映一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在圖書館中組織一起學(xué)習(xí)，帶孩子到大自然中去身臨其境的體驗(yàn)大自然中的科學(xué)現(xiàn)象，到博物館中參觀等多種方法來(lái)指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)興趣，探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)。讓小學(xué)生在多種環(huán)境屮體會(huì)到科學(xué)的神奇，以此提高學(xué)牛的科學(xué)素養(yǎng)。也可以讓現(xiàn)在自己動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單安全的實(shí)驗(yàn)，比如說(shuō)在電燈亮了的課程中，可以讓小學(xué)生分組討論讓
6、電燈亮起需要什么東西，怎么講這些東西組合到一起。讓學(xué)生們討論之后自己一起動(dòng)手操作起來(lái)，然后在比較各種不同的組合方法的不同點(diǎn)，之后再讓同學(xué)們一起討論每個(gè)不同的方法，在記錄下來(lái)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)。（2）通過(guò)社會(huì)的科學(xué)技術(shù)的不斷的更新?lián)Q代我們可以看出：一個(gè)國(guó)家要想在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)人起來(lái)，就需要擁有自己獨(dú)立的自主創(chuàng)新的能力，這樣才能保障國(guó)家的安全長(zhǎng)久的發(fā)展下去。而小學(xué)生是一個(gè)國(guó)家將來(lái)的支柱，要培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是勢(shì)在必行的一件事，只有這樣國(guó)家的將來(lái)才會(huì)有發(fā)展有進(jìn)步。那在教學(xué)中教師就要引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己探索事物的發(fā)展，最大程度的激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造性的思維，激發(fā)小學(xué)牛的創(chuàng)
7、造力。在這個(gè)過(guò)程中老師要鼓勵(lì)，幫助學(xué)生。四、結(jié)束語(yǔ)隨著現(xiàn)在社會(huì)科學(xué)的飛速發(fā)展和進(jìn)步，提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)在的教育屮不可或缺的一部分。為了我中華民族燦爛的將來(lái)，耍從小就開(kāi)始培養(yǎng)小學(xué)牛的科學(xué)素養(yǎng)的提高，加強(qiáng)在科學(xué)素養(yǎng)方面的重視。學(xué)校要加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書館等方面的設(shè)施建設(shè)，教師要加強(qiáng)在學(xué)生的興趣的培養(yǎng)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)和探索的精神，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子，與學(xué)校教師一起來(lái)培養(yǎng)孩子科學(xué)素養(yǎng)。但是科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期漫長(zhǎng)的過(guò)程，要持之以恒的檢查下去，才會(huì)有所提高。參考文獻(xiàn)：[1]趙愛(ài)清?淺談小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略[J]?新課程（上），2016,05：24.[1]劉新平?淺
8、談小學(xué)生科學(xué)探究中科學(xué)思維的培養(yǎng)[J]
