論陳鶴琴的學(xué)前教育思想

《論陳鶴琴的學(xué)前教育思想》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅薈蚃袂肂蟻羈膀肂莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肅膃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁螃芀薃蚃膂芀莂罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅薈蚃袂肂蟻羈膀肂莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肅膃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁螃芀薃蚃膂芀莂罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃

2、肅蒞蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅薈蚃袂肂蟻羈膀肂莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肅膃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁螃芀薃蚃膂芀莂罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃論陳鶴琴的學(xué)前教育思想09教31聶晨晨09093051摘要：家庭是兒童健康成長的第一個場所，家長是兒童的第一任老師。父母的一言一行潛移默化的時刻影響著兒童德、智、體、美諸多方面的發(fā)展。家庭教育有著其他教育所不能代替的地位和作用，所以必須充分發(fā)揮家長在教育中的

3、作用。關(guān)鍵詞：陳鶴琴，家庭教育，兒童，身心健康，父母陳鶴琴是我國現(xiàn)代著名的兒童教育學(xué)家，（剛開始我以為他是個女的，后來聽老師介紹才知道是男的）是開創(chuàng)我國現(xiàn)代兒童心理和幼兒教育科學(xué)研究工作的核心人物。他的幼兒教育理論和實踐主導(dǎo)了我國二十世紀二十年代到四十年代的幼兒教育，對我國幼兒教育有重要影響。他結(jié)合“兒童心理學(xué)”走理論與實踐相結(jié)合的道路，在1923年創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育最早的實驗中心“南京鼓樓幼稚園”，進行中國化的和科學(xué)化的幼兒教育試驗，總結(jié)并形成了最早的幼兒教育思想。1940年回江西創(chuàng)辦幼稚園，后改為國立的實驗幼稚師范學(xué)校。陳鶴琴

4、有一句名言就是：“我愛兒童，兒童愛我”，我們老師說了，他花了畢生的心血研究兒童，熱愛兒童，最后很有信心的說出這句話是很讓人佩服的。陳鶴琴先生有如下的幾個觀點：一、反對半殖民地半封建的學(xué)前教育，提倡適合國情的中國化兒童教育。二、反對死教育，提倡活教育。（活校育的三大目標：做人做中國人，做現(xiàn)代中國人做中教，做中學(xué)，做中求進步大自然、大社會是我們的活教材）三、建立了幼兒園課程理論。五指活動，單元課程，游戲教學(xué)。四、重視幼兒園與家庭的合作。我讀了《家庭教育》，對陳鶴琴的家庭教育在幼兒教育中的重要作用有了一點理解。陳鶴琴先生提倡“重視幼兒園與家

5、庭的合作”，說明他非常重視家庭教育中父母的作用。認為父母是孩子的第一任老師。小孩子生來是無知的，他不知道什么是好什么是壞，他們的行為總是會受到遺傳的影響，但后天的環(huán)境和教育也起著舉足輕重的作用。尤其是父母的正確引導(dǎo)。因此他對父母的教育提出了以下建議：1、父母要尊重孩子。陳鶴琴認為“父母對子女應(yīng)當(dāng)有相當(dāng)?shù)亩Y貌”，“做父母的不應(yīng)遷怒于子女”，也就是說做父母的不可常常用命令式的語氣去指揮他們的孩子，而應(yīng)相互尊重。父母的威信應(yīng)建立在對子女的尊重上，教育應(yīng)建立在相互平等的地位上，因為孩子有孩子的意志，只有尊重孩子的人格，他們才會尊重你，才會接受

6、你的教育。2、父母步調(diào)要一致。陳鶴琴認為：“做父母的對于子女的教育應(yīng)有一致的措施”。他反對中國傳統(tǒng)家庭中的父嚴母慈，一個黑臉、一個白臉的做法，也就是說父母要“在小孩子面前取同一態(tài)度”，只有步調(diào)一致，才能使兒童按著統(tǒng)一的、正確的方向發(fā)展。3、3.父母要給兒童以真正的愛。陳鶴琴認為許多父母對子女的愛都是有過之而無不及。什么都聽其自便，百依百順，甚至對小孩打罵長輩或危害他人的行為都不加禁止。所以陳鶴琴反復(fù)強調(diào)“對子女要愛護，但絕不可溺愛”，“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”，“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想”。家長的責(zé)任，是幫助

7、孩子生活、自立和做人，給他以關(guān)心和愛護，幫助他做事，而不是代替他做事。否則是有害的，其害處：“一是剝奪了小孩子肌肉發(fā)展的機會，二是養(yǎng)成小孩子怠惰的習(xí)慣，三是養(yǎng)成小孩子不識世務(wù)、不知勞苦的習(xí)性，四是阻止兒童發(fā)展獨立自主的精神?！蔽矣X得吧，家庭教育是整個教育工程的基礎(chǔ)和起點。新生兒從呱呱墜地成為獨立的生命個體的那一刻起，在家庭中啟動了無數(shù)的“第一次”，經(jīng)歷著重要的“關(guān)鍵期”給幼兒留下了難以磨滅的印象性記憶。家庭教育是全方位的教育，是兒童認識世界、進入社會的通道和橋梁。家庭教育是兒童身心健康發(fā)展的保證。家庭教育是兒童性格雛形形成的關(guān)鍵。家庭

8、不但為兒童創(chuàng)造生活和發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，而且還要給兒童以父母的愛，滿足其精神需要。父母對孩子的接觸、溝通、期待、激勵，有助于兒童的自尊自信、道德品質(zhì)、智力、語言和社會交往能力的發(fā)展總之，家庭是兒童健康成長的第一個場所，家長是