創(chuàng)新說課大賽教學設計說明創(chuàng)新說課大賽教學設計

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1、創(chuàng)新杯全國數(shù)學信息化教學設計說課大賽向量的加法(2)設計說明姓名學校3教學設計說明教學內容：向量加法的平行四邊形法則選用教材：（《數(shù)學》下冊第七章（中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材李廣全李尚志主編高等教育出版社出版）教學課時：一課時正課教學目標：知識目標：1）讓學生認知向量加法的平行四邊形法則； 2）讓學生掌握向量求和兩個法則的區(qū)別與聯(lián)系以及平行四邊形法則的特點; 3）讓學生學以致用。能力目標：1）讓學生學會利用三角形法則幾何方法推導向量加法的平行四邊形法則提高學生的觀察與邏輯能力；2）學會動手操作對比，

2、總結向量求和的兩個法則的區(qū)別與聯(lián)系，提高學生的繪圖，觀察，歸納總結能力；3）提高學生所學為所用，分析問題，解決問題的能力。情感目標：1）培養(yǎng)學生學以致用的成績感，激發(fā)對數(shù)學學習興趣； 2）培養(yǎng)學生勇于探索意識、實際操作意識、合作意識。教學重點：1）認知向量加法的平行四邊形法則； 2）向量加法平行四邊形法則的特點，以及它與三角形法則的區(qū)別與聯(lián)系； 3）學以致用，應用所學知識操作，分析圖形以及應用。教學難點：1）向量求和兩個法則的區(qū)別與聯(lián)系2）學以致用教法：問題引領小組合作多媒體教學學法：自主探究式合作交流學生

3、基礎：已經掌握向量加法的三角形法則，有一定利用三角形法則作圖基礎教學設備：多媒體教學設備評價表學案設計思想：向量加法的平行四邊形法則是向量求和的另一法則，是平面向量的重要內容，直接影響著向量的分解及平面向量的后期課程，對培養(yǎng)學生觀察能力，分析問題能力以及動手操作能力很重要。但向量的求和作圖過程及向量加法平行四邊形法則特點的理解這部分內容單憑教師的抽象講解很難讓學生理解掌握，如果能靈活的微視頻等多種信息技術手段，就為重點的把握及難點的突破提供了很好的條件。再利用幾何畫板制作的動畫激發(fā)學生的興趣，并學以致用，就

4、會收到很好的理論聯(lián)系實際，提高學生動手實踐能力的效果。特點1：整個教學設計突出實踐操作能力培養(yǎng)，體現(xiàn)以學生為主體教學理念，綜合應用多媒體動畫、視頻及相關網(wǎng)站讓學生在任務驅動及學案引領下去通過自己動手作圖的“做”中認知向量的平行四邊形法則；讓學生在利用幾何畫板動畫的引導下通過“做”觀察，對比歸納出向量求和的兩個法則的區(qū)別與聯(lián)系；然后設計了不同層次的練習，在對生動形象的動畫感知中，學會分析小船過河問題突破難點，起到了讓學生學以致用動手動腦的目的，完成教學。整個過程突出一個“動”字，重在一個“活”字，落在一個“用

5、”字。特點2：:整節(jié)課將幾何畫板動畫、微視頻有機的結合在一起起到了很好的輔助教學的目的。特點3：學案設計，學生在學案的引領下，一步步學習新知，思路清晰，目標明確，從而完成自主探究式學習過程。3在整個教學設計中突出讓學生在探究中主動學，并且能學以致用，達到對學生學習技能、繪圖技能培養(yǎng)及綜合能力提高的目的。3