創(chuàng)新說(shuō)課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明創(chuàng)新說(shuō)課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)

《創(chuàng)新說(shuō)課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明創(chuàng)新說(shuō)課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、創(chuàng)新杯全國(guó)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課大賽向量的加法(2)設(shè)計(jì)說(shuō)明姓名學(xué)校3教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容：向量加法的平行四邊形法則選用教材：（《數(shù)學(xué)》下冊(cè)第七章（中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材李廣全李尚志主編高等教育出版社出版）教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)正課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1）讓學(xué)生認(rèn)知向量加法的平行四邊形法則； 2）讓學(xué)生掌握向量求和兩個(gè)法則的區(qū)別與聯(lián)系以及平行四邊形法則的特點(diǎn); 3）讓學(xué)生學(xué)以致用。能力目標(biāo)：1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用三角形法則幾何方法推導(dǎo)向量加法的平行四邊形法則提高學(xué)生的觀察與邏輯能力；2）學(xué)會(huì)動(dòng)手操作對(duì)比，

2、總結(jié)向量求和的兩個(gè)法則的區(qū)別與聯(lián)系，提高學(xué)生的繪圖，觀察，歸納總結(jié)能力；3）提高學(xué)生所學(xué)為所用，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的成績(jī)感，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣； 2）培養(yǎng)學(xué)生勇于探索意識(shí)、實(shí)際操作意識(shí)、合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1）認(rèn)知向量加法的平行四邊形法則； 2）向量加法平行四邊形法則的特點(diǎn)，以及它與三角形法則的區(qū)別與聯(lián)系； 3）學(xué)以致用，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)操作，分析圖形以及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1）向量求和兩個(gè)法則的區(qū)別與聯(lián)系2）學(xué)以致用教法：?jiǎn)栴}引領(lǐng)小組合作多媒體教學(xué)學(xué)法：自主探究式合作交流學(xué)生

3、基礎(chǔ)：已經(jīng)掌握向量加法的三角形法則，有一定利用三角形法則作圖基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)設(shè)備評(píng)價(jià)表學(xué)案設(shè)計(jì)思想：向量加法的平行四邊形法則是向量求和的另一法則，是平面向量的重要內(nèi)容，直接影響著向量的分解及平面向量的后期課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析問(wèn)題能力以及動(dòng)手操作能力很重要。但向量的求和作圖過(guò)程及向量加法平行四邊形法則特點(diǎn)的理解這部分內(nèi)容單憑教師的抽象講解很難讓學(xué)生理解掌握，如果能靈活的微視頻等多種信息技術(shù)手段，就為重點(diǎn)的把握及難點(diǎn)的突破提供了很好的條件。再利用幾何畫板制作的動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生的興趣，并學(xué)以致用，就

4、會(huì)收到很好的理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的效果。特點(diǎn)1：整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)突出實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體教學(xué)理念，綜合應(yīng)用多媒體動(dòng)畫、視頻及相關(guān)網(wǎng)站讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)及學(xué)案引領(lǐng)下去通過(guò)自己動(dòng)手作圖的“做”中認(rèn)知向量的平行四邊形法則；讓學(xué)生在利用幾何畫板動(dòng)畫的引導(dǎo)下通過(guò)“做”觀察，對(duì)比歸納出向量求和的兩個(gè)法則的區(qū)別與聯(lián)系；然后設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，在對(duì)生動(dòng)形象的動(dòng)畫感知中，學(xué)會(huì)分析小船過(guò)河問(wèn)題突破難點(diǎn)，起到了讓學(xué)生學(xué)以致用動(dòng)手動(dòng)腦的目的，完成教學(xué)。整個(gè)過(guò)程突出一個(gè)“動(dòng)”字，重在一個(gè)“活”字，落在一個(gè)“用

5、”字。特點(diǎn)2：:整節(jié)課將幾何畫板動(dòng)畫、微視頻有機(jī)的結(jié)合在一起起到了很好的輔助教學(xué)的目的。特點(diǎn)3：學(xué)案設(shè)計(jì)，學(xué)生在學(xué)案的引領(lǐng)下，一步步學(xué)習(xí)新知，思路清晰，目標(biāo)明確，從而完成自主探究式學(xué)習(xí)過(guò)程。3在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中突出讓學(xué)生在探究中主動(dòng)學(xué)，并且能學(xué)以致用，達(dá)到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能、繪圖技能培養(yǎng)及綜合能力提高的目的。3