919辛店鎮(zhèn)辛店村小學(xué)王愛云

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1、《在急流中》教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話引入　　　1.展示課題?！　　?.說說你看到課題想到了什么?！　　?.希望通過課文的學(xué)習(xí)，能給大家一些啟示?！　《?、自學(xué)課文　　　1.借助文中的注音與工具書讀準(zhǔn)字音?！　　?.了解課文講的是件什么事，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！　　?.在不懂的地方作上記號(hào)，準(zhǔn)備質(zhì)疑?！　∪?、細(xì)讀課文體會(huì)感情　　　1.提問：文章主要講了一件什么事？你是通過哪些段落了解到的？出示課件　　　2.全班齊讀第3～6段，思考作者是按怎樣的順序進(jìn)行描寫的？　　　3.指名讀描寫小筏子在前方時(shí)的段落，說說你認(rèn)為那些詞句寫得好，為什么？反復(fù)朗讀，積累語言，體會(huì)表達(dá)的感情。(出示課件)　　　

2、　(1)“急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆流而上。”　　　　　?。ㄟ@里運(yùn)用了比喻句。把遠(yuǎn)處出現(xiàn)的小竹筏比作小蜻蜓。小小的蜻蜓落在了水流湍急的江水里，處境相當(dāng)危險(xiǎn)，但它仍然在掙扎著向前進(jìn)。這是在說劃槳人的勇敢。）　　　　(2)“只見她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開險(xiǎn)灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行?！薄　　　　　。m然困難很大，但她仍然通過自己不斷的努力在江水中曲折前進(jìn)。這可以看出劃槳人不但勇敢而且相當(dāng)鎮(zhèn)定。）(3)她背著一個(gè)紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑?！　　　　　。ò鸭t包裹比作紅杜鵑，突出她的美，也為

3、下文埋下伏筆。）　　　　　　小結(jié)：通過第3段的學(xué)習(xí)，我們可以看出她在逆水前進(jìn)，雖然面臨著險(xiǎn)灘、礁石和湍急多變的江水，但是她毫不畏懼，從容地面對(duì)?！　　?.生默讀第4段，思考：當(dāng)小筏子到了大船跟前時(shí)作者看到了什么？（重點(diǎn)理解：竟是一個(gè)年輕的母親，她身后的紅包裹，原來是一個(gè)襁褓，襁褓中的孩子正在酣睡）聯(lián)系前一段的內(nèi)容，你有什么想法？　　　5.看到這一切，作者也有他的想法。齊讀最后一段，勾畫出作者受到的啟示。思考作者受到的啟示與他看到的感人畫面有什么聯(lián)系。　　　6.同桌共同歸納對(duì)最后一段的理解。全班交流?！　　?.文章重點(diǎn)是寫事，為什么第1、2段用了不少的篇幅在描寫景物呢？　　　8.出

4、示課件，體會(huì)加點(diǎn)詞語在表情達(dá)意上的作用?！　　　　⊥募钡慕?，在曲折的河道中卷著浪花，打著漩渦，一路翻騰著奔向遠(yuǎn)方?！　　　。ㄍ怀鼋募保瑸橄挛牡拿鑼懧裣路P。）　　　9.有感情地朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)作者思想感情。并將自己喜歡的段落背誦下來?！　∷摹⒖偨Y(jié)全文　　　　全班齊讀最后一段話。播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》希望它就像作者心目中那簇不息的火苗那樣，永遠(yuǎn)激勵(lì)著大家勇敢、沉著地面對(duì)生活中的一個(gè)又一個(gè)困難。