五年級語文上冊第六單元集體備課

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1、五年級上冊第六單元單元備課張莊中心小學(xué)薛金梅【單元教材分析】本組教材以“父母之愛”為主題編排了精讀課文《地震中的父與子》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、略讀課文《慈母情深》、《學(xué)會看病》。《地震中的父與子》講述了1994年美國洛杉磯發(fā)生大地震時(shí)，一位父親在廢墟中經(jīng)過38小時(shí)的挖掘終于救出兒子的傳奇故事?！洞饶盖樯睢分v述了貧窮勤勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓我買《青年近衛(wèi)軍》滿足了我讀書的強(qiáng)烈愿望。《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父母對一個(gè)七八歲孩子寫的一首詩的不同評價(jià)，以及對孩子成長的影響。《學(xué)會看

2、病》中的母親為了培養(yǎng)孩子將來獨(dú)立面對生活的能力，在感冒時(shí)讓他自己上醫(yī)院，學(xué)會了看病。這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震撼，令人感動，引人思考。語文園地中的“口語交際”和“習(xí)作”，緊扣“父母之愛”的專題安排，讓學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛，加強(qiáng)與父母的溝通?！締卧繕?biāo)】1.正確讀寫25個(gè)生字，會認(rèn)28個(gè)生字。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。3.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，抓住人物的外貌、語言動作和心理描寫，品

3、讀文章，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)課文，體會父母之愛，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在交流與討論中，敢于提出自己的看法，作出個(gè)人的判斷。4.正確認(rèn)識父母之愛，能寫出最想對父母說的話，表達(dá)真實(shí)情感。xKb1.Com5.懂的父母之愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震驚，讓人感動【單元重點(diǎn)】1.讓學(xué)生在閱讀中抓住人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價(jià)中包含的的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。2.正確認(rèn)識父母之愛，能寫出最想對父母說的話，表達(dá)真實(shí)情感?！締卧y點(diǎn)】初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在交流

4、與討論中，敢于提出自己的看法，作出個(gè)人的判斷?！締卧虒W(xué)建議】在本組教材的教學(xué)中，要緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀，口語交際，習(xí)作與語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會課文表達(dá)的思想感情?！翱谡Z交際”讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母之愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活、表達(dá)真情實(shí)感上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通?！締卧虒W(xué)時(shí)間】教學(xué)本組教材可用11—13課時(shí)。精讀課文4—5

5、課時(shí)，略讀課文2—3課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“詞語盤點(diǎn)”、“交流平臺”、“日積月累”和“課外書屋”2課時(shí)。沂南小學(xué)語文五年級上冊集體備課時(shí)間2012年8月20日單位　張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人薛金梅課題第六單元《地震中的父與子》第一課時(shí)課型精讀課文　參入集體備課人員王鳳麗朱秀玉教材簡析《地震中的父與子》這篇課文，講述的是在美國的一次大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，描寫具體、情感真摯，歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。選編這

6、篇課文的目的，一是讓學(xué)生感受父愛的偉大力量，受到父子情深的感染；二是引導(dǎo)學(xué)生通過對人物外貌、語言和動作的描寫，體會文章表達(dá)的思想感情，提高閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識8個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。真確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”。等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2、有感情的朗讀課文。3、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。4、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。http://www.xkb1.com過程

7、與方法：深究為什么說“這對了不起的父與子”。通過對人物外貌、語言、動作描寫的重點(diǎn)句子的品讀，理解內(nèi)容，體會情感。引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，體驗(yàn)父子情。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，以讀促思，在讀中悟，在閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從課文的具體描述中感受父子的親情，學(xué)會愛別人。教學(xué)重點(diǎn)了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父愛的偉大。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白這對父子為什么了不起。課前準(zhǔn)備1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解文章主要內(nèi)容，初步認(rèn)識本課生字。2、教師準(zhǔn)備。（準(zhǔn)備汶川與玉樹地震相關(guān)的音樂與圖片）教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課一

8、預(yù)習(xí)探究1、板書“親情”，看到這兩個(gè)字，你想到了什么？2、從今天開始，我們進(jìn)入第六組課文的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們讀一讀本組導(dǎo)語，說說你都讀懂了哪些？今天我們學(xué)習(xí)第一篇課文《地震中的父與子》，我們到這次災(zāi)難中感受令人感動的父子情深。3、檢查預(yù)習(xí)：學(xué)生說一說，了解單元主題，明確學(xué)習(xí)要求，感知文章大意，完成預(yù)習(xí)要求。學(xué)生課前查閱資料和檢查預(yù)習(xí)，就是為了感受地震的危害之大，