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《給予樹教案31》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、教學目標 1、會認“予、圣、誕”等10個生字；理解“給予、援助、如愿以嘗”的意思；會寫“予、寬、裕”兩個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文；體會金吉婭的言行和心理?！ ?、以“給予”為主線，通過研讀體會金吉婭的善良、仁愛、同情，引導學生感受富有愛心能給人帶來真情和快樂?！ 〗虒W過程 課前導入 1、師：三（1）班的孩子們，你們好！知道老師來自哪里嗎？告訴大家，我已經是第三次來到南匯小學了，可以算是你們的朋友了吧，歡迎我這位大朋友嗎？給點掌聲，這么熱忱地歡迎我。 再過兩天就是圣誕節(jié)了，我給大家?guī)砹艘稽c小小的禮
2、物。想看看嗎？出示多媒體課件：配音畫面，（圣誕節(jié)的精美圖片；自動循環(huán)出示，點擊停止）。 2、再過兩天，12月25日就是圣誕節(jié)了。誰能說說圣誕節(jié)？（圣誕節(jié)介紹） 3、圣誕節(jié)真是一個美好的節(jié)日?？矗瑢W們都陶醉在圣誕的喜悅之中了。那好，就讓我們在這份喜悅中走進今天的課堂吧。上課！ 一、導入新課，在生活中理解“給予” 1、今天我們要學習的這篇課文故事就是發(fā)生在這個美麗的圣誕節(jié)的前夕，（板書課題：給予樹）邊寫邊提醒寫法。齊讀課題?！ ?、讀得很對，“給”字，今天我們知道了它的又一個讀音，在課題中讀“ji”，（出示“拼音”）再讀一
3、讀課題。能讀得更好嗎？生讀?！ ?、我覺得這個課題很特別，你們呢？特別在什么地方？（指名學生回答：讀音，意思）看到這么一個特別的題目，你們心中有什么疑問？ ?。ńo予樹是一棵什么樣的樹？給予樹會結果嗎？為什么要把這種樹的名字叫做“給予樹”？給予樹的葉子是怎樣的？給予是什么意思？……） 4、這些問題都和我想到一起了。我們歸納一下，同學們提的這些問題主要包括這樣兩個方面：（1）“給予”是什么意思？（2）“給予樹”是一棵怎樣的樹？（板書：？怎樣的樹？） 5、我們先來解決第一個問題：“給予”是什么意思？ ?。ā敖o予”就是給與
4、；幫助；送） 6、看，集體的力量真是大無窮哪，我們小朋友太能干了，一下子就明白了給予的意思。在生活中，你給予過別人什么？或者別人給予過你什么？ 生：我給災區(qū)的人捐獻過衣服?！ 煟耗鞘悄銓膮^(qū)人民的給予，你真可愛?！ ∩何以诖蠼稚峡吹接械娜撕芸蓱z，把零用錢給他們?！ 煟耗鞘悄銓α骼巳藛T的給予，你真善良。 生：過年的時候，爸爸會給我壓歲錢?！ 煟耗鞘悄惆职謱δ愕慕o予，那樣的時候你覺得幸福嗎？ 生：是的?！ ?、其實啊，剛才老師走進教室，你們那一張張燦爛的笑臉就是給予我最大的歡迎和
5、熱情，讓我感到多么的溫馨和幸福。這就叫（出示名言：給予永遠比索取愉快。——高爾基）齊讀?！ 《?、初讀課文，走進文本理解“給予” 1、今天要學的課文中哪些事情是一種“給予”？請同學們打開書本，好好地讀讀課文。你覺得難讀的詞語和句子可以多讀幾遍。邊讀邊想，課文中哪些事情是一種“給予”?！ ?、學生自由讀課文?！ ?、看，同學們讀得多起勁哪，津津有味的。我覺得這樣的讀書才是一種享受。其實啊，我們讀書的時候還可以邊讀邊在書上劃一劃，比如——（示范）我讀到“我給了每個孩子二十美元?！边@句的時候，我覺得這是媽媽對孩子的一種給予，我就把這句話
6、劃下來。你們也能這樣邊讀邊劃嗎？ 4、學生繼續(xù)讀找?！ ?、找到了沒有？誰能勇敢地站起來說一說在課文中哪些地方體現(xiàn)了“給予”？讓學生朗讀這些句子，指導朗讀?！ ∩?媽媽把100美元平均分給五個孩子?！ 煟哼@是媽媽對孩子的一種給予。 生：孩子們相互買禮物?！ 煟耗鞘窍嗷サ慕o予。 生：金吉婭買了一個洋娃娃送個一個陌生的女孩。 生：金吉婭買了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐?！ ∩航鸺獘I送給我們善良、同情、仁愛和體貼。 6、你們真會讀書，第一次讀就能從課文中讀出這么多的給予。你能說說課文
7、中誰的給予給你印象最深刻嗎？（金吉婭對陌生小女孩的給予給我印象最深刻。） 三、直奔中心，感悟金吉婭對女孩的“給予” 1、出示句子：“后來，我看到一棵援助中心的‘給予樹’。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給他一個穿裙子的洋娃娃?！薄 。?）學生自由讀。 ?。?）這么重要的句子，讀一兩遍顯然是不夠的，要反復的讀，細細的讀，不放過一個字，讀著讀著，你會發(fā)現(xiàn)有一個詞突然跳入了你的眼簾，你覺得它很難理解或者你能從這個詞中讀懂寫什么？你要抓住它，想想你能從這個詞中讀懂什么？ ?。?）看看哪一個詞會跳出
8、來，從這個詞中你讀懂了什么？ A、援助（點擊變紅） “援助”是什么意思？“援助中心”是一個怎樣的機構？（給別人提供幫助的地方。） 想一想，最需要我們援助的人有哪一些？（在
