《驚蟄》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《驚蟄》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力：1、會寫田字格中的6個生字，做到筆順正確。2、正確認(rèn)讀18個生字。3、借助拼音正確流利地朗讀課文。二、過程與方法：1、自主學(xué)習(xí)與交流合作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。2、鼓勵學(xué)生閱讀與本課話題相同或相近的課外讀物，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。三、情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。教學(xué)重點(diǎn)生字的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入：（一）教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊有的小動物一到冬天就躲進(jìn)洞穴

2、里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小動物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它們什么時候從洞里鉆出來活動？（春天）冬眠的小動物從洞里出來活動就在驚蟄這個節(jié)氣里驚蟄到了，天氣暖和了,小動物們都有那些變化呢？（二）揭示課題：《驚蟄》二、初讀課文，讀中識字（一）引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，把不認(rèn)識的字畫出來，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，最后標(biāo)出自然段（二）交流學(xué)習(xí)情況1、指名分自然段讀課文，學(xué)生互評正音2、運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語、生字3、再讀課文，讓學(xué)生讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語言同桌同學(xué)可以互相做小老師，聽讀課文，及時正音三、指導(dǎo)朗讀，培

3、養(yǎng)語感（一）在學(xué)生初步感知課文后，老師提出問題：“課文中寫了哪幾種小動物？”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容（二）讓學(xué)生帶著問題去讀書感悟即：你喜歡哪種小動物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動物的語句再想一想為什么喜歡這種小動物？（三）學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀1、引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進(jìn)行品味、朗讀例：生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動物都出來了，小刺猬醒的最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，非?？蓯蹘煟耗阍敢饨o大家讀一讀嗎？讓同學(xué)們也來感受一下小刺猬的可愛，好嗎？讀后再引導(dǎo)學(xué)生評議、練讀2、讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際大膽想象在

4、這個故事中作者沒有寫小蜈蚣的活動，假如你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會怎么做、怎么說呢？3、角色表演，加深體驗(yàn)（1）有的同學(xué)喜歡小刺猬，有的同學(xué)喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動物的活動表演出來嗎？同學(xué)們可以自由結(jié)組，分角色練習(xí)表演（2）小組上前表演后，引導(dǎo)學(xué)生評價四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》先讓學(xué)生說說自己還知道哪個節(jié)氣，這個節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》五、總結(jié)“一年之際在于春”驚蟄到了，春暖花開，萬物復(fù)蘇，人們開始了新一年的播種，也開始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們在這大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個

5、人都健康地成長第二課時一、再讀課文，分角色朗讀二、學(xué)寫生字本課有6個生字：出、們、快、青、地、團(tuán)（一）你能記住哪個生字，把方法告訴給大家（二）反復(fù)讀字，口頭組詞（三）學(xué)生試著書寫生字三、拓展閱讀（一）閱讀小詩《唱春天》百靈鳥亮開嗓子，唱出新調(diào)；魚兒頂開薄冰，吐出泡泡；種子拱出地面，長出嫩芽；桃樹孕育花蕾，冒出苞苞；我們結(jié)伴春游，唱唱跳跳