一語上《zcs》教案

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1、《zcs》第1課時教學目標：1.學會3個聲母zcs，整體認讀音節(jié)zicisi及他們的四聲。2.能夠讀準音，認清形，正確書寫。教學重點：讀準3個平舌聲母。教學準備：彩色掛圖、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。學生一人一面小鏡子。教學過程：一、檢查復習，導入新課?；顒右唬?.順口溜復習jqx2.讀一讀gbmftnqlkdhjxp二、指導看圖，引出字母1.圖上畫了誰？他們在干什么？(刺猬老師在教四只小刺猬認讀字母)2.出示：zcs師領讀，生跟讀。三、巧用聲母zcs，認識整體認讀音節(jié)zicisi（一）教z和zi（1）教讀音。出示圖2，圖上畫了誰？她拿著什么？

2、讓學生仔細觀察發(fā)音時師的口形，生模仿。（2）記字形。引導學生用各種方法識記字形。（3）指導生書寫。生找“z”的家，隨師書空。4（4）引出“zi”z有個好朋友zi，i在zi中是啞巴，不說話它們在一起就不能拆開了，成了整體認讀音節(jié)zi，我們把聲母z讀得響些，長些，就是整體認讀音節(jié)zi的讀音。（二）教c和ci（1）教讀音出示圖仙人掌，讓生說圖中是什么？區(qū)別c、z的讀音，c要送氣，師領讀。（2）記字形c的形讓學生編順口溜記：仙人掌長刺ccc（3）指導書寫師范寫，生觀，書空描紅，左半圓ccc（4）教cic也有個朋友i，它們成了整體認讀音節(jié)ci。指名讓生個別

3、讀，齊讀。（三）教s和si方法同上?；顒佣罕容^發(fā)音，讀準四聲1、讀一讀，比較發(fā)音方法的異同。z——zic——cis——si2、自由練讀zicisi的四聲，并用它們的四聲練習組詞。zīzízǐzìsīsísǐsìcīcícǐcì3、組內交流四聲的組詞,及時評點。4、全班隨機抽號讀。（四）四、指導書寫，鞏固平舌音。1.請學生領讀zcs，讀zcs時，舌頭都要平伸，所以我們叫它平舌音。42、指導寫好聲母zcs和整體認讀音節(jié)zicisi五、檢測反饋1、寫出相對應的整體認讀音節(jié)。ZCS（）（）（）2、完成《習字冊》，注意寫字姿勢。3、交流展示?！秡cs》第

4、2課時教學目標1.利用文中的插圖，學會拼讀音節(jié)詞。2.利用自己掌握的拼讀方法來練讀，培養(yǎng)自主學習的能力。教學重點利用自己掌握的拼讀方法來練讀，培養(yǎng)自主學習的能力。教學過程：一、復習檢查1.抽讀帶調的音：2.出示zcs和zicisi區(qū)別聲母zcs和整體認讀音節(jié)zicisi讀音的不同，師加以指導朗讀發(fā)音。二、認真看圖，讀準音節(jié)。（一）活動一：讓學生利用自己掌握的拼讀方法拼一拼，讀一讀?；顒右唬鹤灾鲗W習，讀準音節(jié)1、自由讀，注意讀準平舌音。2、組內開火車讀。3、全班交流。豎著讀，橫著讀，指讀，采取多種形式練習讀。zizazucicacusisasu（二

5、）看圖教音節(jié)詞。（1）圖上有兩根樹，一棵（粗），一棵（細）4指導學生拼讀音節(jié)：c－ū－cūx－ì－xì指名分析每個音節(jié)拼讀。cū：聲母是c，韻母是u，第一聲，讀cu。xi：聲母是x，韻母是i，第四聲，讀xi。（2）圖上畫的是誰？一位老爺爺，如果是自己的爺爺，也可以叫他“祖父”。指導學生自己拼讀音節(jié)，并連綴成詞。（3）活動二：指導看圖，讀準音節(jié)。（擦窗，扎辮子，灑水的一幅圖。）zācāsǎ三、檢測反饋4