一語上《zcs》教案

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1、《zcs》第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母zcs，整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi及他們的四聲。2.能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)3個(gè)平舌聲母。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色掛圖、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。學(xué)生一人一面小鏡子。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。活動(dòng)一：1.順口溜復(fù)習(xí)jqx2.讀一讀gbmftnqlkdhjxp二、指導(dǎo)看圖，引出字母1.圖上畫了誰？他們?cè)诟墒裁矗?刺猬老師在教四只小刺猬認(rèn)讀字母)2.出示：zcs師領(lǐng)讀，生跟讀。三、巧用聲母zcs，認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi（一）教z和zi（1）教讀音。出示圖2，圖上畫了誰？她拿著什么？

2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)音時(shí)師的口形，生模仿。（2）記字形。引導(dǎo)學(xué)生用各種方法識(shí)記字形。（3）指導(dǎo)生書寫。生找“z”的家，隨師書空。4（4）引出“zi”z有個(gè)好朋友zi，i在zi中是啞巴，不說話它們?cè)谝黄鹁筒荒懿痖_了，成了整體認(rèn)讀音節(jié)zi，我們把聲母z讀得響些，長些，就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的讀音。（二）教c和ci（1）教讀音出示圖仙人掌，讓生說圖中是什么？區(qū)別c、z的讀音，c要送氣，師領(lǐng)讀。（2）記字形c的形讓學(xué)生編順口溜記：仙人掌長刺ccc（3）指導(dǎo)書寫師范寫，生觀，書空描紅，左半圓ccc（4）教cic也有個(gè)朋友i，它們成了整體認(rèn)讀音節(jié)ci。指名讓生個(gè)別

3、讀，齊讀。（三）教s和si方法同上。活動(dòng)二：比較發(fā)音，讀準(zhǔn)四聲1、讀一讀，比較發(fā)音方法的異同。z——zic——cis——si2、自由練讀zicisi的四聲，并用它們的四聲練習(xí)組詞。zīzízǐzìsīsísǐsìcīcícǐcì3、組內(nèi)交流四聲的組詞,及時(shí)評(píng)點(diǎn)。4、全班隨機(jī)抽號(hào)讀。（四）四、指導(dǎo)書寫，鞏固平舌音。1.請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀zcs，讀zcs時(shí)，舌頭都要平伸，所以我們叫它平舌音。42、指導(dǎo)寫好聲母zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi五、檢測反饋1、寫出相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。ZCS（）（）（）2、完成《習(xí)字冊(cè)》，注意寫字姿勢。3、交流展示?！秡cs》第

4、2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.利用文中的插圖，學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)詞。2.利用自己掌握的拼讀方法來練讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)利用自己掌握的拼讀方法來練讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1.抽讀帶調(diào)的音：2.出示zcs和zicisi區(qū)別聲母zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi讀音的不同，師加以指導(dǎo)朗讀發(fā)音。二、認(rèn)真看圖，讀準(zhǔn)音節(jié)。（一）活動(dòng)一：讓學(xué)生利用自己掌握的拼讀方法拼一拼，讀一讀?；顒?dòng)一：自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)音節(jié)1、自由讀，注意讀準(zhǔn)平舌音。2、組內(nèi)開火車讀。3、全班交流。豎著讀，橫著讀，指讀，采取多種形式練習(xí)讀。zizazucicacusisasu（二

5、）看圖教音節(jié)詞。（1）圖上有兩根樹，一棵（粗），一棵（細(xì)）4指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)：c－ū－cūx－ì－xì指名分析每個(gè)音節(jié)拼讀。cū：聲母是c，韻母是u，第一聲，讀cu。xi：聲母是x，韻母是i，第四聲，讀xi。（2）圖上畫的是誰？一位老爺爺，如果是自己的爺爺，也可以叫他“祖父”。指導(dǎo)學(xué)生自己拼讀音節(jié)，并連綴成詞。（3）活動(dòng)二：指導(dǎo)看圖，讀準(zhǔn)音節(jié)。（擦窗，扎辮子，灑水的一幅圖。）zācāsǎ三、檢測反饋4