會(huì)飛的孩子教案3

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1、會(huì)飛的孩子教學(xué)要求：1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解怒江環(huán)境之險(xiǎn)，怒族孩子生活之艱難，性格之堅(jiān)強(qiáng)。2、明白“會(huì)飛的孩子”的含義，學(xué)習(xí)怒族孩子以樂觀心態(tài)戰(zhàn)勝不利的自然條件，樂觀面對(duì)生活、面對(duì)未來(lái)的品格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：朗讀課文，了解怒族孩子的“飛行”生活。2、難點(diǎn)：體會(huì)少數(shù)民族孩子在艱苦的生活環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)的頑強(qiáng)品格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課《會(huì)飛的孩子》。板題，讀題。通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解到課題中“會(huì)飛的孩子”指的是誰(shuí)？（阿江以及其他怒江的孩子）2、請(qǐng)

2、同學(xué)們回憶一下，課文是按什么順序?qū)懙?，主要寫了一件什么事？（本文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹Ｖ饕獙懥恕拔摇痹诎⒔难?qǐng)下飛越怒江，去他們學(xué)校參觀的事。）二、學(xué)習(xí)課文（一）、感悟孩子們的“飛”這是一群怎樣的孩子呢？這些孩子真的會(huì)飛嗎？他們是怎么飛的？讓我們一起走進(jìn)怒江，走近這群可愛的孩子。1、課件出示：用自己喜歡的方式讀課文，從文中找出描寫阿江“飛”的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？在讀之前，老師有一個(gè)小小的提示，請(qǐng)大家邊讀邊將有關(guān)語(yǔ)句劃記，劃好的同學(xué)，把句子認(rèn)真地讀一讀，多讀幾遍，然后把感受寫在旁邊。邊讀邊做批注，這是

3、一種很好的學(xué)習(xí)方法。2、全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀課文。同學(xué)們，讀了課文，讓我們來(lái)交流一下，阿江是怎樣飛的呢？（1）、“他在飛？千真萬(wàn)確，他是在飛。”生：從中我體會(huì)到眼前的景象令作者難以置信。（請(qǐng)?jiān)囍x一讀）生：從中我體會(huì)到作者感到十分驚訝。你從哪里感受到的？你能把你的感受讀出來(lái)嗎？還從哪里讀出了驚訝，帶著你的感受讀讀。師：驚訝是驚奇.訝異，作者第一次看見阿江飛，是多么驚訝呀，誰(shuí)再來(lái)讀讀。你讀得真好，讀出了驚疑.驚訝，讓我們像他一樣讀一讀這句話。阿江是怎樣飛的？你還找到了哪些句子？（2）、“只見他張開著雙臂

4、，像鳥兒撲扇翅膀一樣向我飛來(lái)。眨眼工夫，他就飛過(guò)了驚濤滾滾的江面，飄然落地，站在我面前?！眮?lái)，談?wù)勀愕母惺?。從哪里體會(huì)到的?這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。（這樣的寫法有什么好處？你能仿寫一個(gè)比喻句嗎？）師：鳥兒在天空撲扇翅膀飛得怎樣？（飛得自由快樂。）看，現(xiàn)在阿江就像鳥兒撲扇翅膀向我飛來(lái)，你體會(huì)到了什么？來(lái)，孩子，帶著你的感受好好讀讀這段話。還有哪些感受？來(lái)，把你的感受讀出來(lái)。誰(shuí)還有不同的感受？來(lái)，把你的感受也讀出來(lái)。師隨機(jī)板書：快樂勇敢生：從中我體會(huì)到阿江飛翔時(shí)的輕盈、快樂。（你從哪兒體會(huì)到的？帶著這個(gè)感受把這個(gè)

5、句子讀一讀。）生：我體會(huì)到阿江飛翔時(shí)的速度快。（你從哪兒體會(huì)到的？帶著這個(gè)感受把這個(gè)句子讀一讀。）生；這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。（這樣的寫法有什么好處？你能仿寫一個(gè)比喻句嗎？）生：我體會(huì)到阿江的勇敢，因?yàn)槲覐摹绑@濤滾滾的江面”體會(huì)到的。生：我體會(huì)到阿江的過(guò)溜技術(shù)嫻熟?！瓗熾S機(jī)板書：快樂勇敢齊讀：讓我們隨著阿江一起快樂、勇敢地飛過(guò)那驚濤滾滾的江面，起去體會(huì)飛的樂趣。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段話。我們繼續(xù)交流，文中描寫阿江飛的語(yǔ)句還有哪些？（3）、他試了試?yán)K子，雙腳用力一踮，笑嘻嘻地叫了一聲：“飛嘍——”生：從這句話中，我

6、體會(huì)到阿江既膽大又心細(xì)。生：從這句話中，我體會(huì)到阿江是一個(gè)快樂、天真活潑的孩子。你是從哪里體會(huì)到的？（笑嘻嘻）好，請(qǐng)你（開心快樂地）讀讀這句話。隨文識(shí)字：區(qū)分“嘻”與“嬉”。同學(xué)們注意到?jīng)]有，在“飛嘍”的后面有一個(gè)破折號(hào)，它起什么作用？（表聲音延長(zhǎng)）你能把聲音延長(zhǎng)讀一讀嗎？讓我們一起讀讀這句話。師：孩子們，從你們的朗讀中，老師也感受到了阿江飛得自由快樂。他的小伙伴們也飛得這樣自由快樂嗎？伙伴們是怎樣飛的呢？（4）孩子們并不在意我的驚嘆，他們嬉鬧著，好玩地攀上溜索，像一只只小燕子，在江面上飛來(lái)飛去，毫無(wú)懼色。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你

7、的感受。生：從這句話中，我體會(huì)到孩子們的勇敢。（你從哪兒體會(huì)到的？帶著這個(gè)感受把這個(gè)句子讀一讀。）還有別的感受嗎？你又是從哪里體會(huì)到的？來(lái)，讀出你的感受。讓我們齊讀這段話。（二）感悟怒江的“怒”1、感悟怒江的“怒”師導(dǎo)：是呀，這樣的一群孩子整日與江為伴，這是一條怎樣的江呢？讓我們一同走進(jìn)怒江，一起去感受。（1）課件展示句子：怒江的“怒”果然名不虛傳，只見那江水像是受不了危崖的夾擊，怒氣沖沖從上游奔涌而來(lái)，在狹窄險(xiǎn)峻的河道里橫沖直撞，激起的狂濤如風(fēng)吼雷鳴，震得山谷轟轟作響。這段話怎樣具體地描寫怒江的“怒”呢？你從哪些

8、詞體會(huì)出怒江的“怒”？你能讀出怒江的“怒”嗎？誰(shuí)再來(lái)試試，讀出怒江的“怒”來(lái)。透過(guò)這些詞句，我們仿佛看見了什么？是呀，怒江就像一只發(fā)怒的野獸正在橫沖直撞，真險(xiǎn)呀?。?）怒江真有這么險(xiǎn)嗎？請(qǐng)看：課件怒江視頻看了后有什么感受？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。是呀，怒江的怒果然名不虛傳。聯(lián)系視頻，“名不虛傳”是什么意思？來(lái)，帶著這種感受齊讀。（3）這是對(duì)怒江環(huán)境的描寫，像這樣的環(huán)境描寫