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《讓四心去面對學(xué)生》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、類別：德育案例題目讓“四心”去面對學(xué)生單位四川省雙流縣棠湖中學(xué)姓名李建軍讓“四心”去面對學(xué)生我班有一位學(xué)生嬴某，自由散漫，對學(xué)習(xí)的興趣低下。開學(xué)一周后，就有多路“人馬”要毆打他，并有一路“人馬”實現(xiàn)目的。經(jīng)過這件事件后，該生雖然在行為上有一些收斂，但在課堂上仍然張揚著自己的個性。對于老師的批評教育，顯出一副愛理不理的樣子，甚至還和老師頂嘴。案例分析該生的叛逆行為是進(jìn)入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理。他們往往把家長和老師的教育和幫助理解為與自己過不去，認(rèn)為傷害了自己，而對他的交友圈進(jìn)行評價時更是覺得是對自己人格的侮辱，對友情
2、的踐踏。分析其原因主要還是家校的溝通出現(xiàn)了漏洞，讓學(xué)生在漏洞中生存過久，而產(chǎn)生了許多的僥幸心理和自我為中心的主觀意識，當(dāng)然也還包括家長在日常的生活中的一些言行舉止誤導(dǎo)了學(xué)生。該生的父母工作在“三州”，該生則從小學(xué)開始就和外公外婆居住在成都，并在成都上學(xué)。父母和孩子的交流很少，主要由外公全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、心理等所有事項，在無意當(dāng)中形成了“皇帝”心理。初二下期，外公不幸去世，讓該生突然失去了壓力，而在初三將陋習(xí)逐漸暴露出來。學(xué)校在這個關(guān)鍵的時候，沒有和價值及時聯(lián)系交流，使該生的惡習(xí)逐漸成形，抽煙喝酒、拉幫結(jié)隊、逃學(xué)斗毆等，無所不極。等到事態(tài)嚴(yán)重到不易挽回的
3、時候，才得知孩子的狀況，只好在初三結(jié)束就轉(zhuǎn)學(xué)到我們學(xué)校。但學(xué)壞容易學(xué)好難，陋習(xí)已成，不可能在短時間內(nèi)有明顯的改觀。對于學(xué)習(xí)的興趣，由于父母在教育的過程中，透露太多的家庭經(jīng)濟實力，并讓學(xué)生的周花費基本在數(shù)百元以上，使學(xué)生出現(xiàn)了無壓狀況，認(rèn)為反正都能溫飽無憂。從初三的大手大腳、自由散漫到現(xiàn)在的經(jīng)濟緊縮、學(xué)業(yè)加壓，讓該生也一時無法接受，煩躁、厭學(xué)等情緒接踵而來。方法1、首先和家長取得聯(lián)系，了解該生的家庭情況和以往表現(xiàn)，與家長溝通思想，在孩子的教育問題上達(dá)成共識，以便對癥下藥。2、利用被打事件，從起因、結(jié)果等多角度教育：事件的起因?qū)嶋H就是個人的言行舉止過于
4、張揚，以自我為中心，而不顧及別人的感受，而打架斗毆的結(jié)果往往是兩方面都受傷，誰也沒有好處可得。3、因為該生的特別姓氏，我利用了一次班會課，開展了一個主題叫《姓氏知多少》的班會，讓所有的學(xué)生在周末先了解自己的姓氏背后的故事，加強了學(xué)生愛姓氏、愛家族、愛民族、愛國家的高尚情操。當(dāng)然，我特別的查閱了該生的姓氏“嬴”的由來：據(jù)說是少昊帝。遠(yuǎn)古時代，有姓有氏，姓氏一分為二。姓是大的氏族部落集團的徽示，氏是一個姓所分出的小氏族支系的標(biāo)志。姓氏合二為一，是秦漢時才開始的《漢書地理志注》和《說文解字》記少皞氏為嬴姓。嬴即燕的異字，且又同音，故嬴即燕。少皞氏初以燕(
5、玄鳥)為圖騰，故成為嬴姓的始祖。這樣的主題班會，大大的鼓舞了作為班級中唯一一個姓氏的他，在一段時間內(nèi)幾乎成了所有同學(xué)談?wù)摰闹黝}都是有了解姓氏多少故事以及如何“為家族爭光”。4、開學(xué)第三周的某天，學(xué)生在總結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況的時候，突然出現(xiàn)了該生的加分情況，我無意間發(fā)現(xiàn)他在那里無比的自豪，一掃以往的霜打樣，挺直了身板，那種“成熟”、低迷、目空一切的味道一掃而空，我敏銳的感覺到該生的童真并沒有消失，對榮譽的向往依舊很強烈，只不過過去的陋習(xí)太多而被埋藏了。于是，我趕緊在那節(jié)課后向我所有的科任老師群發(fā)了短信，告訴他對該生的教育措施：找一切可找的理由表揚該生
6、，即便是他有什么不對也堅決不在公眾面前批評，要注意保護他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。與他個別交談時多以友情打比喻，每次交談之后，務(wù)必讓他感覺到他的犯錯就是在對我們老師這個“大朋友”的背叛，就是不顧及友情的“小人”。5、在與家長的交流中，我無意中聽到家長在這個暑假中，為了讓他有吃苦的經(jīng)歷，于是利用自己的關(guān)系找到了一個礦場，讓該生去幫忙搬運礦石，每車5元。結(jié)果該生到場后，估算出從礦場打車回城的的士價錢，然后計算著工作，讓自己回城剛好有100元的剩余，好請朋友一起到肯德基去美餐一頓。聽了這件事后，我感覺到該生對經(jīng)濟的感覺是比較好的，于是，我利用一次
7、班會的機會，了解了同學(xué)的周花費情況后，做出成立一個“愛心銀行”的想法。然后我單獨的找到了該生，大方的表揚了他一頓，肯定了他在經(jīng)濟上的敏感（暗示他在礦場上準(zhǔn)確的計算出收支，保證自己的收入）和管理（周花費數(shù)百元而條目清楚，該生在這個學(xué)期開始，周花費必須向家長匯報清楚后才能獲得下周的零花錢），然后要求他擔(dān)任我班愛心銀行首席行長一職，并要求他在一個周末內(nèi)查閱清楚簡單的銀行運行模式，向全班通報，并招聘必要的銀行職員。周日返校的思品課上，該生果然準(zhǔn)確有效的匯報了銀行的運行模式，并選任好相關(guān)的人員。銀行隨即開始運作。目前一個月已過去，學(xué)生的反應(yīng)良好，該生更是士氣
8、高漲，時刻以行長的身份到處炫耀，習(xí)慣和學(xué)習(xí)都有了大幅度的改善。（注：愛心銀行簡介：要求每位同學(xué)每周在自己的零花錢中至少存5
