讓四心去面對學生

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1、類別：德育案例題目讓“四心”去面對學生單位四川省雙流縣棠湖中學姓名李建軍讓“四心”去面對學生我班有一位學生嬴某，自由散漫，對學習的興趣低下。開學一周后，就有多路“人馬”要毆打他，并有一路“人馬”實現(xiàn)目的。經過這件事件后，該生雖然在行為上有一些收斂，但在課堂上仍然張揚著自己的個性。對于老師的批評教育，顯出一副愛理不理的樣子，甚至還和老師頂嘴。案例分析該生的叛逆行為是進入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理。他們往往把家長和老師的教育和幫助理解為與自己過不去，認為傷害了自己，而對他的交友圈進行評價時更是覺得是對自己人格的侮辱，對友情

2、的踐踏。分析其原因主要還是家校的溝通出現(xiàn)了漏洞，讓學生在漏洞中生存過久，而產生了許多的僥幸心理和自我為中心的主觀意識，當然也還包括家長在日常的生活中的一些言行舉止誤導了學生。該生的父母工作在“三州”，該生則從小學開始就和外公外婆居住在成都，并在成都上學。父母和孩子的交流很少，主要由外公全權負責學習、心理等所有事項，在無意當中形成了“皇帝”心理。初二下期，外公不幸去世，讓該生突然失去了壓力，而在初三將陋習逐漸暴露出來。學校在這個關鍵的時候，沒有和價值及時聯(lián)系交流，使該生的惡習逐漸成形，抽煙喝酒、拉幫結隊、逃學斗毆等，無所不極。等到事態(tài)嚴重到不易挽回的

3、時候，才得知孩子的狀況，只好在初三結束就轉學到我們學校。但學壞容易學好難，陋習已成，不可能在短時間內有明顯的改觀。對于學習的興趣，由于父母在教育的過程中，透露太多的家庭經濟實力，并讓學生的周花費基本在數(shù)百元以上，使學生出現(xiàn)了無壓狀況，認為反正都能溫飽無憂。從初三的大手大腳、自由散漫到現(xiàn)在的經濟緊縮、學業(yè)加壓，讓該生也一時無法接受，煩躁、厭學等情緒接踵而來。方法1、首先和家長取得聯(lián)系，了解該生的家庭情況和以往表現(xiàn)，與家長溝通思想，在孩子的教育問題上達成共識，以便對癥下藥。2、利用被打事件，從起因、結果等多角度教育：事件的起因實際就是個人的言行舉止過于

4、張揚，以自我為中心，而不顧及別人的感受，而打架斗毆的結果往往是兩方面都受傷，誰也沒有好處可得。3、因為該生的特別姓氏，我利用了一次班會課，開展了一個主題叫《姓氏知多少》的班會，讓所有的學生在周末先了解自己的姓氏背后的故事，加強了學生愛姓氏、愛家族、愛民族、愛國家的高尚情操。當然，我特別的查閱了該生的姓氏“嬴”的由來：據(jù)說是少昊帝。遠古時代，有姓有氏，姓氏一分為二。姓是大的氏族部落集團的徽示，氏是一個姓所分出的小氏族支系的標志。姓氏合二為一，是秦漢時才開始的《漢書地理志注》和《說文解字》記少皞氏為嬴姓。嬴即燕的異字，且又同音，故嬴即燕。少皞氏初以燕(

5、玄鳥)為圖騰，故成為嬴姓的始祖。這樣的主題班會，大大的鼓舞了作為班級中唯一一個姓氏的他，在一段時間內幾乎成了所有同學談論的主題都是有了解姓氏多少故事以及如何“為家族爭光”。4、開學第三周的某天，學生在總結當天的學習紀律情況的時候，突然出現(xiàn)了該生的加分情況，我無意間發(fā)現(xiàn)他在那里無比的自豪，一掃以往的霜打樣，挺直了身板，那種“成熟”、低迷、目空一切的味道一掃而空，我敏銳的感覺到該生的童真并沒有消失，對榮譽的向往依舊很強烈，只不過過去的陋習太多而被埋藏了。于是，我趕緊在那節(jié)課后向我所有的科任老師群發(fā)了短信，告訴他對該生的教育措施：找一切可找的理由表揚該生

6、，即便是他有什么不對也堅決不在公眾面前批評，要注意保護他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。與他個別交談時多以友情打比喻，每次交談之后，務必讓他感覺到他的犯錯就是在對我們老師這個“大朋友”的背叛，就是不顧及友情的“小人”。5、在與家長的交流中，我無意中聽到家長在這個暑假中，為了讓他有吃苦的經歷，于是利用自己的關系找到了一個礦場，讓該生去幫忙搬運礦石，每車5元。結果該生到場后，估算出從礦場打車回城的的士價錢，然后計算著工作，讓自己回城剛好有100元的剩余，好請朋友一起到肯德基去美餐一頓。聽了這件事后，我感覺到該生對經濟的感覺是比較好的，于是，我利用一次

7、班會的機會，了解了同學的周花費情況后，做出成立一個“愛心銀行”的想法。然后我單獨的找到了該生，大方的表揚了他一頓，肯定了他在經濟上的敏感（暗示他在礦場上準確的計算出收支，保證自己的收入）和管理（周花費數(shù)百元而條目清楚，該生在這個學期開始，周花費必須向家長匯報清楚后才能獲得下周的零花錢），然后要求他擔任我班愛心銀行首席行長一職，并要求他在一個周末內查閱清楚簡單的銀行運行模式，向全班通報，并招聘必要的銀行職員。周日返校的思品課上，該生果然準確有效的匯報了銀行的運行模式，并選任好相關的人員。銀行隨即開始運作。目前一個月已過去，學生的反應良好，該生更是士氣

8、高漲，時刻以行長的身份到處炫耀，習慣和學習都有了大幅度的改善。（注：愛心銀行簡介：要求每位同學每周在自己的零花錢中至少存5