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1、荷塘月色說課：謝俊芳目錄教學(xué)目標(biāo)32說學(xué)情2教法和學(xué)法3教學(xué)過程3板書設(shè)計(jì)6說教材1457反思《荷塘月色》位于新課標(biāo)高中語文必修二的第一單元第一課，本單元學(xué)習(xí)的是寫景狀物散文，目的是通過對這些經(jīng)典散文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)審美情趣，發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力?！逗商猎律芬云渚拔锩鑼懠?xì)膩、語言優(yōu)美、感情含蓄而著稱，所以教學(xué)時(shí)將從這三個(gè)方面展開。1、說教材2、說學(xué)情高中一年級的學(xué)生，對散文有了一定的了解：初中學(xué)習(xí)了散文的“形散神不散”的特點(diǎn)在必修一學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌時(shí)，已經(jīng)對寫景和抒情的手法有一定的認(rèn)識了，所以再次出現(xiàn)，并不陌生。理解抒情散文的寫景和抒情的手法認(rèn)識“通感”的修
2、辭方法朗讀，體會本文的語言美分析，感受本文的意境美體會作者“淡淡的喜悅”、“淡淡的哀愁”知識與能力過程與方法情感與態(tài)度3、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：一是領(lǐng)會課文情景交融，“景語”“情語”渾然一體的特點(diǎn)二是理解本文中的“荷”是一種怎樣的感情載體。教學(xué)難點(diǎn)：體會朱自清散文的意境美教學(xué)方法：指導(dǎo)朗讀法、合作探究法、小組討論法、學(xué)法：朗讀法、自主探究法、討論法4、教法和學(xué)法5、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)展示預(yù)習(xí)檢測朗讀課文賞析探究拓展遷移作業(yè)布置一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文播放鳳凰傳奇《荷塘月色》MV視頻感受畫面意境，什么特點(diǎn)？音、詩、畫一體，淡雅、朦朧、潔凈、舒
3、緩的感覺。朱自清的散文《荷塘月色》會是什么樣的呢？二、出示課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容2、精讀課文4、5、6段，感受文章的語言美和意境美。3、把握本文的寫景和抒情的手法二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生演示有感情朗讀課文提示學(xué)生準(zhǔn)確把握讀音和語速。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)情緒的處理。三、朗讀1、教師示范朗讀喜歡的4、5段2、學(xué)生自由選擇喜歡的文段進(jìn)行朗讀。3、學(xué)生快速朗讀全文，思考：題目為“荷塘月色”，哪幾個(gè)段落是寫荷塘月色的內(nèi)容的？在此之前和之后又是寫的什么？四、賞析（合作探究）（一）、設(shè)置問題，探討寫景細(xì)節(jié)4、5、6段為寫荷塘月色的內(nèi)容，那你能找出來究竟寫
4、了哪些景物嗎？你覺得哪一個(gè)描寫的最有特色，理由是什么？（可從語言、手法、意境、情感角度賞析）都說“一切景語皆情語”，作者怎么樣的一種心情下描繪出這樣的景色呢？（由此引入情景交融）（二）、再次讓學(xué)生齊讀這三段，強(qiáng)化學(xué)生的感受，進(jìn)一步體味文章的意境。五、知識遷移 比較閱讀，掌握方法齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中?！締栴}】這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。
5、用了擬人表現(xiàn)手法來刻畫形象（1、明手法）。（+）前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨（2、闡運(yùn)用），（+）表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而“躲藏”于荷葉之中，似是“愁熱”，卻又“低面”，呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)（闡運(yùn)用），（+）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣（析效果）。課后作業(yè)學(xué)習(xí)本文情景交融的寫作方法，寫一段景物描寫的文字，抒發(fā)自己的某種感情。裊娜羞澀田田曲曲折折荷香荷波流水縷縷顫動脈脈荷塘月色寧靜朦朧六、板書淡雅淡淡的喜悅淡淡的哀愁7、反思設(shè)計(jì)這堂課我的目的在于讓學(xué)生通過朗讀、賞析、感悟把握散文的
6、語言美，意境美，但對于情感的體會不夠深入，這也是我的困惑，對于這篇散文情感到底要到哪一個(gè)深度我至今也不能有一個(gè)明確的認(rèn)識，希望各位老師多提寶貴建議。謝謝指導(dǎo)！再見！說課完畢
