18《鳥島》教案

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1、《鳥島》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文（教學(xué)重點(diǎn)）2、知道我國(guó)青海湖西部有一鳥島，初步認(rèn)識(shí)鳥是人類的朋友，從而保護(hù)鳥類。（教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件鳥島圖片幾種鳥的圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、小朋友，你們知道嗎？在我國(guó)青海省的青海湖西部，有一個(gè)神奇的小島，叫“海西皮”，它還有一個(gè)美麗的名字，叫“鳥島”。（打開鳥島圖片及青海湖地圖）2、今天。我們就一起到鳥島上走一走，看一看，好嗎？二、初讀課文（學(xué)習(xí)生字詞）三、學(xué)習(xí)第一自然段1、這么美的鳥島在什么地方呢？有哪位小朋友來做小導(dǎo)游給大家介紹一下？2、你是從

2、哪一自然段知道的？（第一）3、海西皮這個(gè)小島非常有名，不僅中國(guó)人知道，很多外國(guó)人也聽說了它的名字，文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大？（聞名中外）你能給它換個(gè)詞嗎？（舉世聞名、世界聞名、馳名中外）4、齊讀第一自然段自豪的語氣四、學(xué)習(xí)第二自然段1、每年春天，煙波浩淼的青海湖上，就不斷出現(xiàn)了各種鳥兒飛翔的身影，它們飛呀，飛呀，一群飛來了，又是一群飛來了。2、多美的景色呀！課文第二自然段就給我們描寫了春天美麗的鳥島。想讀嗎？女生讀3、鳥兒多嗎？你從哪個(gè)詞看出來的？（一群一群）那么多鳥兒是一起飛過來的嗎？從哪里知道的？（陸續(xù)）有先有后，一個(gè)接一

3、個(gè)。4、齊讀第一句。5、現(xiàn)在，小島成了小鳥們的家，小鳥來到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方，多開心呀！小鳥們還忙著干什么呢？（筑巢安家養(yǎng)育后代）什么叫筑巢安家？6、春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興?。∽屛覀兠烂赖淖x好這一段，把它深深的印入腦海吧。五、學(xué)習(xí)第三自然段1、春天的鳥島是一幅美麗而充滿生趣的畫卷，那夏天的鳥島又是怎樣的景象呢？請(qǐng)小朋友自己讀讀第三自然段，找一找，用一個(gè)詞語說說島上的情景。是啊，夏天是鳥島上最熱鬧的，俗話說的好，人多才熱鬧，而鳥島上是鳥多。2、交流（1）你從哪句話讀出鳥多的？（出示第一句）（2）再仔細(xì)讀讀，從哪

4、些詞語最能看出鳥多？（最熱鬧各種各樣聚在一起鳥的世界）每年5、6月份來自我國(guó)南方和東南亞等地的斑頭雁、棕頭鷗等180多種候鳥，就會(huì)成群結(jié)隊(duì)地來到這里，數(shù)量達(dá)10萬余只。）所以書上說——各種各樣在鳥島上，天上飛的，地上跳的，水里游的都是鳥，鳥兒真多呀，這里成了鳥的世界“鳥的世界”還可以怎么說？（鳥的天堂鳥的天地）（出示一些鳥的圖片）（3）小鳥們聚在一起會(huì)干些什么呢？練習(xí)說話：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥聚在一起，有的--------------，有的-------------，有的------------，小島成了鳥的世界。

5、（4）多開心，多快樂的小鳥呀，這句話該怎么讀呢？喜歡這句的小朋友一起讀，讀出鳥的多。（鳥島上除了鳥多，還有什么多）（5）你從哪句讀出來的？（出示第二句）怎樣才能讀出鳥窩多？（6）你見過鳥窩嗎？老師出示圖片。（7）結(jié)合圖片理解：密密麻麻一個(gè)挨著一個(gè)，還可以用什么詞形容鳥多呢？（數(shù)不勝數(shù)、成千上萬、數(shù)以萬計(jì)）（8）喜歡的小朋友一起讀（9）哪句話寫出了鳥蛋多？（出示第三句）（出示玉白色和青綠色的鳥蛋圖片）（10）自己練一練，怎樣才能讀出鳥蛋多的感覺3、小結(jié)：鳥島上這么多的鳥兒、鳥窩、鳥蛋，所以說六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候。夏天的鳥島真是鳥的

6、天堂鳥的樂園鳥的世界。（用重點(diǎn)詞補(bǔ)全第三自然段）六、學(xué)習(xí)第四段1、來鳥島上游玩的人很多。從哪些地方看的出游人愛鳥？為什么游人這么愛鳥？2、小結(jié)：游客們的周圍有這么多的鳥蛋和幼鳥，可是卻沒有人去碰一下，人們是多么愛護(hù)這些可愛的小鳥呀！正因?yàn)槿绱?，島上的鳥才不怕人，而且非常多，所以我們說這兒是鳥的天堂，是鳥的世界。3、齊聲讀第四段4、這么美的畫面，我們要把它，牢牢刻在心中，你們?cè)敢庾鲆恢豢鞓返男▲B嗎？讓我們插上想象的翅膀，一起來做一只鳥島上快樂生活的小鳥吧！一起飛起來吧！5、總結(jié)：愛鳥，愛護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥?！教學(xué)反思：《鳥島》這篇課文寫

7、了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動(dòng)的情形，課文在介紹鳥的有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還突出了人與鳥的朋友關(guān)系，意在讓學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得愛鳥、護(hù)鳥。我在教學(xué)《鳥島》時(shí)，主要圍繞“鳥多、鳥窩多、蛋多”，一點(diǎn)突破，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀，主動(dòng)積極地思考，自由討論、回答，加深理解，在感受的基礎(chǔ)上欣賞，在理解的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)。作業(yè)布置：1、生字抄一排組一個(gè)詞，詞語抄三個(gè)。2、完成本課同步練習(xí)。