1 色彩的對比 說課稿 造型 表現(xiàn)

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1、<<色彩的對比>>說課稿尊敬的各位評委老師：大家好!我是××號(hào)考生，今天我說課的課題是<<色彩的對比>>，接下來我將從教材分析，學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。一、教材分析<<色彩的對比>>是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊第1課。屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)色彩的對比知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際生活中來。讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)色彩之間的相互聯(lián)系，感受色彩搭配帶來的視覺效果。提高學(xué)生的觀察能力和審美能力，為下節(jié)課學(xué)習(xí)<<色彩的和諧>>打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生對色彩基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解，但還不夠深入，通過本課的學(xué)習(xí)，將提高學(xué)

2、生的色彩感知能力，并運(yùn)用到實(shí)際生活中來。根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：要求學(xué)生掌握色彩的對比知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。過程與方法：提高學(xué)生的色彩感知能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受色彩帶來的魅力，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。本課重點(diǎn)是：運(yùn)用所學(xué)的色彩對比知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)作一幅作品。難點(diǎn)是：恰當(dāng)運(yùn)用對比色，使畫面和諧統(tǒng)一。一、教法學(xué)法的選擇孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！币虼耍疫x擇的教學(xué)方法以情景教學(xué)法和演示法為主，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、交流合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，積極與學(xué)生互動(dòng)，共同發(fā)展，讓

3、學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的快樂，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。二、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入引出本課的課題<<色彩的對比>>，這樣的導(dǎo)入能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好的融入到課堂中來。第二環(huán)節(jié)：新授首先，“同學(xué)們，我們之前欣賞的照片之所以會(huì)產(chǎn)生沖擊感，是由于他們都是對比色組成的?！贝藭r(shí)，我出示十二色相環(huán)，“請你們找一找三幅照片中的兩個(gè)顏色分別在色相環(huán)中什么位置？”學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些顏色都在色相環(huán)中180°夾角相對的位置上，從而得出對比色的定義。通過直觀感受，讓學(xué)生更加深入的認(rèn)識(shí)對比色，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。然后，接著，我出示三張相同的花瓶照片，請同學(xué)們利用對比色對他們進(jìn)行填充，學(xué)生填充后，呈

4、現(xiàn)出色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈的三只花瓶。通過這樣的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)對比色應(yīng)用時(shí)產(chǎn)生的強(qiáng)烈效果，提高學(xué)生的色彩感知能力。最后，我讓學(xué)生視線集中在黑板上的三幅作品中。然后，我問他們：“你們看的時(shí)間長了以后，是否有疲勞、厭煩的感覺呢？”學(xué)生紛紛表示贊同，“那么怎么做能夠使畫面中的對比色變得和諧呢？”我將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論。討論完畢后，請小組代表上臺(tái)來總結(jié)。經(jīng)過思考和探索，學(xué)生得出：改變物體面積大小，或背景的純度、明度，或用金、銀、黑、白、灰等色線勾勒邊框。這樣能使畫面變得和諧自然。通過小組討論的方法，使學(xué)生的思維進(jìn)行交流和碰撞，養(yǎng)成學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。第三環(huán)節(jié)：作業(yè)布

5、置了解了對比色概念和調(diào)和對比色的方法，你們想不想試著畫一畫呢？學(xué)生開始創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，伴有優(yōu)美的輕音樂，為學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，而我將走下講臺(tái)，成為他們中的一員，和學(xué)生一起交流討論，并適時(shí)提出我的建議，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作。第四環(huán)節(jié)：作品欣賞評價(jià)評價(jià)過程中，我會(huì)特別關(guān)注能力較弱的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)他們，使他們獲得自信，相信我能行!一、板書設(shè)計(jì)