歷史二輪復(fù)習(xí)策略

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1、夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)能力整合提高---談二輪復(fù)習(xí)策略勝利一中高三歷史備課組一、二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和基本思路：2．掌握階段特征，著重培養(yǎng)學(xué)生必修三冊書整體把握、有機(jī)聯(lián)系的能力?；舅悸泛妥龇ㄊ牵淹ㄊ泛蛯ｎ}結(jié)合起來，適當(dāng)?shù)拇騺y專題的結(jié)構(gòu)和書本的順序，以通史為線索，以歷史階段為依托，以文明史觀、近代化史觀、全球史觀為標(biāo)準(zhǔn)，將中外歷史分成18個階段，把考綱中的考點(diǎn)（也就是一個一個的歷史概念），一一對應(yīng)到階段中去，把一輪復(fù)習(xí)中的專題線索變成角度，歸納總結(jié)形成本階段的知識體系。1．繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)重視歷史學(xué)科基本概念及其相關(guān)理論概念的教學(xué)。附：一）中國古代史分為五個時(shí)期1.古代中華文明的起源和奠

2、基：先秦文明2.中國古代文明的形成和發(fā)展時(shí)期：秦漢文明3.中國古代文明鼎盛時(shí)期：隋唐文明4.中國古代文明的繼續(xù)發(fā)展時(shí)期：宋元文明5.中國古代文明的輝煌與遲滯：明清文明（鴉片戰(zhàn)爭前）（二）西方文明的源頭---古代希臘、羅馬文明（三）世界近代以兩次工業(yè)革命為界分成三個階段1.由農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的過渡（14世紀(jì)一18世紀(jì)末)2.工業(yè)文明時(shí)代的確立與擴(kuò)展（18世紀(jì)中期—19世紀(jì)中后期）3.工業(yè)文明時(shí)代的縱深發(fā)展（19世紀(jì)晚期—20世紀(jì)初）（四）中國近代化發(fā)展歷程及階段特征（1840—1949）1.第一階段中國近代化的孕育（1840—1860）2.中國近代化的啟動（1860—1895

3、）3.中國近代化的整體發(fā)展階段（1895—1919）4.中國近代化的新方向階段（1919—1949）（五）現(xiàn)代世界：世界現(xiàn)代化進(jìn)程階段特征第一階段兩種現(xiàn)代化模式的并進(jìn)（1917—1945）第二階段整體世界的擴(kuò)展（1945年至今）（六）現(xiàn)代中國：社會主義現(xiàn)代化歷程的階段特征1.社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的準(zhǔn)備與啟動（1949—1956）2.社主義現(xiàn)代化建設(shè)的曲折與延誤(1956—1976)3.社會主義現(xiàn)代建設(shè)重振與輝煌(1978年改革開放后——)①滲透史觀史論。②形成科學(xué)的知識體系。③提高審題答題能力。一、二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和基本思路：2．掌握階段特征，著重培養(yǎng)學(xué)生必修三冊書整體把握、有機(jī)

4、聯(lián)系的能力。1．繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)重視歷史學(xué)科基本概念及其相關(guān)理論概念的教學(xué)。3.強(qiáng)化答題規(guī)范，狠抓學(xué)生的審題思維和答題能力提高的培養(yǎng)二.方法和措施.—鞏固基礎(chǔ)篇①精講提高效率②堅(jiān)持聽寫默寫③加強(qiáng)檢查提問④教材查缺補(bǔ)漏二.方法和措施—能力提高篇①限時(shí)訓(xùn)練提高能力利用最近三年山東和全國卷高考題，以及濟(jì)南、濰坊、青島等地的模擬題，重組學(xué)科內(nèi)練習(xí)，8道選擇題2道非選擇題，35-40分鐘做完，學(xué)生做的過程中老師發(fā)現(xiàn)問題，用10到15分鐘接著講評。每周兩次，周三周日晚讀進(jìn)行。文綜一周一練，責(zé)任到人，批卷不過夜，及時(shí)講評。高三文綜安排.doc②歸納題型答題套路原因背景題、影響評價(jià)題、內(nèi)容

5、措施題、比較變化題、經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識題、觀點(diǎn)論證題、研究小論文4.方法和措施—能力提高篇③充分利用標(biāo)準(zhǔn)答案引導(dǎo)學(xué)生揣摩答案，從答題的邏輯性、語言的專業(yè)化、思維的開放性琢磨，縮小自己的差距，使答題更接近標(biāo)準(zhǔn)答案和命題者的意圖。④規(guī)范答題實(shí)現(xiàn)四化內(nèi)容：面全、點(diǎn)齊、言簡形式：提示化、段落化、序號化、要點(diǎn)化、整潔化寫錯后改動，卷面不整潔，字跡模糊，無法辨認(rèn)。閱卷教師喜歡的序號化、要點(diǎn)化的試卷。二.方法和措施—教學(xué)研究篇一、加強(qiáng)對高考試題的研究和運(yùn)用①命題特點(diǎn)----優(yōu)化復(fù)習(xí)策略②試題內(nèi)容----總結(jié)高頻考點(diǎn)③試題答案----提高答題技巧附：高考頻點(diǎn)古代史：中央集權(quán)制度的演變古代農(nóng)業(yè)和商業(yè)發(fā)

6、展的階段特征及政策變化百家爭鳴和儒家思想的演變及特征古希臘的民主政治、羅馬法世界近代史：歐美主要國家的民主制度新航路開辟和世界市場的形成工業(yè)革命的進(jìn)程及影響西方人文思想演變等中國近代史：中國人民的抗?fàn)幒吞剿?西學(xué)東漸洋務(wù)運(yùn)動近代社會生活的變遷新民主主義革命等世界現(xiàn)代史：資本主義經(jīng)濟(jì)體制的調(diào)整蘇俄政治經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)六七十年代的國際關(guān)系現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)等中國現(xiàn)代史:新中國初期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就新時(shí)期的現(xiàn)代化成就新中國的外交等二.方法和措施—教學(xué)研究篇一、加強(qiáng)對高考試題的研究和運(yùn)用二、加強(qiáng)對考試說明的解讀和應(yīng)用附：2012年考試說明的解讀1．穩(wěn)定：命題指導(dǎo)思想能力立意不

7、變、考點(diǎn)內(nèi)容沒有任何變化。2．變化①“考核目標(biāo)與要求”的變化文綜三科分別提出了各自的“考核目標(biāo)與要求”。歷史學(xué)科突出學(xué)科特點(diǎn)，注重歷史思維能力的考查。②“試卷結(jié)構(gòu)”的變化：不再跨學(xué)科命題試卷結(jié)構(gòu)與全國新課程卷同③“題型示例”的變化最大15161718192021222324252609山東911全國2407全國卷一1810山東1111山東1110全國新3511山東1310山東1011山東1509山東1411全國卷二2311全國新3510山東2011年第27題25分112010年全國新課程卷40題1220