汪江峰教育案例--德育論文及案例

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1、權(quán)威挑戰(zhàn)與“從頭再來”摘要：作為班主任的筆者和一個“釘子戶”學生進行了多番交流和教育，以特殊的教育方式和寬和包容的心態(tài)教育感染學生，最終實現(xiàn)教育該學生的目的。從這個教育案例中，筆者得出了班主任工作的一些經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：班主任新生表揚自尊　接手一個新班級，總是難以避免的會發(fā)現(xiàn)一些學習習慣、學習態(tài)度存在問題的學生。這一次開學不久，和新生們幾天接觸之后，一個懶懶散散的身影就進入了我的視線。這是一個長得挺秀氣的男生，但他最引人注目的不是他的長相，而是他臉上總有的一股滿不在乎的表情。每次上課，他總是懶懶地趴在桌子上，而桌面上

2、沒有一本書。而且上學他也經(jīng)常遲到，還在同學們的朗讀聲中走得不緊不慢，沒有絲毫晚到的歉疚。我找了他很多次，耐心地和他談，自以為談得推心置腹，大功告成，第二天看看卻發(fā)現(xiàn)他還是老樣子。因此，經(jīng)常有任課老師和同班同學來告狀。這個學生，成了班上的“釘子戶”學生。我決定進行電話家訪，與他的母親取得聯(lián)系。經(jīng)過家訪后我得知，他初中以來成績一直都還不錯，可是中考考得不好，讀中專讓他覺得很沮喪，學習積極性不高。至于早自修遲到，有一定的客觀原因（家住得遠，沒有直達公交），可他不緊不慢的態(tài)度還是很成問題。他母親也說到，他確實一直比較懶散

3、，可能初中里還可以憑小聰明取得不錯的成績，只怕長此以往，成績會出現(xiàn)較大滑坡。同時我也從他的母親口中了解了他的一些優(yōu)點：他對父母很孝順，會省下零用錢給父母買生日禮物；他初中時是勞動委員，工作做得很好；他對鄰居很熱情，鄰居都很喜歡他；他還經(jīng)常會在公車上給老人讓座。家訪后，我找他又進行了一次談話。這一次，我沒有對他的表現(xiàn)進行任何的批評，相反，我表揚了他很多優(yōu)點，如：孝順、熱心、聰明、有能力、有禮貌等等。他顯然有點意外，臉上的滿不在乎的神情漸漸淡了并且開始出現(xiàn)些許羞愧的表情?？吹剿那榫w變化，我就趁熱打鐵說：“不能因為沒

4、有考上高中就覺得自己的人生無望了。上中專只是路途中的一站，你要準備新的一次出發(fā)。大家都已經(jīng)出發(fā)了，你不能再停在原處了。而且你是父母的希望，你又那么孝順，你不覺得你應(yīng)該多努力，讓你的父母親因為你這個兒子而有更多的驕傲嗎？”他有些動容了，臉上的表情是難得的莊重。臨走，他微微對我鞠了一躬，說了聲再見，然后才離開。這也是第一次。那以后，他的情況漸漸改善。而我，每當發(fā)現(xiàn)他的一個優(yōu)點就立即給予表揚和肯定，老毛病一犯我也立即提醒他。有一次，班上一個原來坐在第五排的男生想換到第三排。我就去征詢第三排同學意見，看誰可以換到后面去。

5、問到他時，他爽快地答應(yīng)了，說：我視力好，我跟他換。事后，我在班會課上當著全班的面表揚了他。后來學校運動會比賽，他也積極報名參加，并且取得了很好的名次，在班里揚了揚名。那段時間的他，可以用意氣風發(fā)來形容。懶病也少犯了很多，遲到的情況也很少了?！　〉鞘虑椴⒉皇且环L順的。他沒能堅持多久，又出現(xiàn)了反復(fù)。原來的一些毛病慢慢又有冒頭的趨勢。入冬以后，有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)他戴著帽子在上課。我仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)他竟然剃了光頭。我當時非常震驚，想沖上去質(zhì)問他為什么這樣做，這樣是很有損中專生的形象的。但是我冷靜了一下，決定把事情

6、冷處理。于是，我穩(wěn)定情緒后，擺出很感興趣的樣子，笑瞇瞇地問他為什么剪了這么一個新奇的發(fā)型。他冷冷地說：“不為什么?！闭Z氣里沒有合作的意思，眼睛也是看都不看我一下。我裝作輕描淡寫見怪不怪的樣子，說：“你是打算要“從頭開始”了吧？那倒好，我們都可以看到一個全新的你了！”他笑笑，不說話。事后我給他家里打電話，問他媽媽他理光頭的原因。他媽媽說也不知道，只知道他出門說去理發(fā)，回來忽然變成了光頭。他媽媽狠狠罵了他一頓，可也拿他沒辦法。第二天我正想找他呢，他的周記本提前悄悄出現(xiàn)在了我的辦公桌上，周記里，他對這件事作了回應(yīng)。他說

7、理光頭只是一時突發(fā)奇想，可能還有一點挑戰(zhàn)老師的意味在里面，原以為老師的反應(yīng)也會是不出所料的狠狠罵他一頓，而他已經(jīng)做好了充分思想準備。沒想到的是老師居然乘機鼓勵他，說他是要“從頭開始”，這讓他很意外也很感動。他說：“我覺得我真的要‘從頭開始’了。也許，理這個光頭的時候，我真的有點討厭懶散的自己，想要做一個全新的自我了。”那以后，他的情況明顯好轉(zhuǎn)，單元考成績也有了明顯的進步。而且，他對我這個班主任從最初的疏離、不合作態(tài)度，變?yōu)樵敢庵鲃釉谥苡浝锖臀艺f心里話、探討生活學習的困惑了。通過這個學生的事例我發(fā)現(xiàn)，做一個讓學生愿

8、意信任愿意合作愿意接近的班主任，一定帶上“四顆心”：第一顆是愛心，要真心實意的去愛班級的每一個學生，而絕不是說在嘴上，寫在紙上的那種。這是作為一個教育工作者的根本點；第二顆是細心。要認真了解每個學生的特點，包括他的優(yōu)點和缺點，要盡快發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，并以這個閃光點做為切入口而開展工作。這是成功開展教育工作的切入點；第三顆是平等心，在這個案例中，這位同學骨子里其實帶有部