一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知

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1、立足常態(tài)關(guān)注有效—《連加、連減》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)盛燕學(xué)情分析這次觀摩課我執(zhí)教的對(duì)彖是阜師附小的孩子們，從前一天的熟悉中我覺得，這是一群剛進(jìn)入小學(xué)不久，活潑可愛的孩子。但是，由于木課的內(nèi)容，在知識(shí)內(nèi)容的銜接上要求比較高，孩子們只憑部分在幼兒園學(xué)習(xí)的計(jì)算知識(shí)，不足以順利進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，而且，可能活動(dòng)、合作經(jīng)驗(yàn)的積累稍稍少了些，這些都是上課老師必須考慮的問題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作、合作交流，初步理解連加、連減的含義。掌握連加、連減的計(jì)算方法。2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生矗系實(shí)

2、際情境，體會(huì)連加連減的意義和運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生金根據(jù)圖意列出連加、連減的算式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具（小棒每人一份，水果卡片每桌一份）、淫習(xí)自評(píng)表（每人一份）。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知小朋友們喜歡喜羊羊和灰太狼的故事嗎？聽說，羊羊們最近都特別喜愛數(shù)學(xué)，一個(gè)個(gè)都成了小數(shù)淫迷了。想跟老師一起去參觀一下嗎？好!讓我們坐上小火車出發(fā)吧！第一組：4+33+59-45-3第二組：2+35+49-36-4［設(shè)計(jì)意圖］愛玩是兒童的天性，尤其是剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生。因此，我從“趣”字入手，由學(xué)生熟悉并喜愛的動(dòng)畫情境

3、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。開火車的活動(dòng)既能讓學(xué)生在游戲中喚起舊知，還初步滲透了第二道題接著第一?道題后繼續(xù)計(jì)算的理念，讓他們初步感知“連加連減”的意義及其運(yùn)算順序。二、建立模型，探究新知到了到了！羊村就建在一片青青的草原上。瞧！羊羊們迎接咱們來(lái)了?。襟w演示——喜羊羊的話：小朋友們，歡迎你們來(lái)到羊村！）（-）探究連加的意義、計(jì)算方法1、看圖理解圖意（1）秋天的羊需真美?。∶姥蜓蛘媸莻€(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，看!她正幫著運(yùn)南瓜呢。她第一次運(yùn)了兒個(gè)？第二次呢？接著呢？（多媒體逐一動(dòng)態(tài)演示）（2）你能完整地說一說嗎？2、耍算一共

4、有多少個(gè)南瓜，可以用什么方法計(jì)算？對(duì)，把兩個(gè)部分合起來(lái),可以用加法計(jì)算。你是怎樣列式的？（板書4+2+1）3、你會(huì)算一算嗎？我們可以先算什么？再算什么？匯報(bào)交流：先算4+2=6,再算6+1=7。4、（結(jié)合圖意）說說每個(gè)數(shù)表示什么意思？你知道6表示什么？7呢？5、小練習(xí)：3+5+2（板書）說一說：先算什么？再算什么？（二）、探究連減的意義、計(jì)算方法。1、瞧！喜羊羊去采絲瓜了，我們也去看看吧。（多媒體演示動(dòng)態(tài)的采絲瓜的過程）誰(shuí)能編個(gè)數(shù)學(xué)小故事？2、要算剩下的絲瓜用什么方法計(jì)算？為什么用減法計(jì)算？是的，從一共里面去掉一些就要

5、用減法計(jì)算。怎樣列式？（板書8-3-1）怎樣算？小結(jié)算法:計(jì)算8-3-1時(shí)，先算8-3=5,再算5-1二4。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖意理解：8表示什么？-3、-1表示什么？5表示什么？4表示什么？4、考考你：8-2-5（板書）快速口答。（三）觀察、比較：1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察黑板上的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左邊都是加法，右邊都是減法）2、比一比，這里的加法算式和我們以前學(xué)過的加法算式有什么不同？這里的加法算式是三個(gè)數(shù)相加，像這樣把三個(gè)數(shù)或者更多的數(shù)合在一?起就叫連加。（板書課題“連加”）誰(shuí)能給這邊的減法算式取一個(gè)名字嗎？（板書

6、課題“連減”）小結(jié)：計(jì)算連加連減時(shí)，我們一般先計(jì)算前兩個(gè)數(shù)，再用算到的得數(shù)再加或減笫三個(gè)數(shù)，也就是按從左往右的順序計(jì)算。［設(shè)計(jì)意圖］計(jì)算來(lái)自于解決實(shí)際問題的需要。因此，木環(huán)節(jié)中知識(shí)的呈現(xiàn)以動(dòng)畫的形式向?qū)W生展示了運(yùn)算順序是和動(dòng)作過程緊密聯(lián)系的，冇助于學(xué)生感悟連加、連減的含義，同時(shí)注重讓學(xué)生完整地?cái)⑹鰣D意，并逐步分析比較，由“扶”到“放”，激活了學(xué)生的思維，教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。三.走進(jìn)生活，應(yīng)用新知。學(xué)會(huì)了新木領(lǐng)，想去羊羊們的數(shù)學(xué)樂園玩嗎？1、手指魔術(shù)師。你想當(dāng)個(gè)魔術(shù)師嗎？先來(lái)做做手指操：食指拇指碰一碰，小手小手動(dòng)一

7、動(dòng)，大家都來(lái)擺一擺，我是手指魔術(shù)師。（1）老師先來(lái)擺一擺。（課件出示想想做做1①第一堆3根小棒，第二堆3根，第三堆2根）你看清楚了嗎？（出示括線）你認(rèn)識(shí)它嗎？表示什么意思？你能完整說說這幅圖的意思嗎？要求一共有多少根小棒，用什么方法計(jì)算？你會(huì)列式計(jì)算嗎？（2）學(xué)生聽要求，擺一擺。先擺10根小棒，第一次去掉4根，第二次再去掉2根。（想想做做1②）在數(shù)學(xué)上，我們-?般用這樣的虛線框表示“去掉”（演示）。你能把算式填完整嗎？（3）想一想，10根小棒還可以先去掉幾根，再去掉幾根。請(qǐng)小朋友動(dòng)手先分一分，再說一說10-□-□=!□

8、的算式。2、動(dòng)畫樂翻天。（出示想想做做2、3）動(dòng)畫片里播放了什么？（小鳥圖、小鴨圖）你能完整地說一說嗎？你會(huì)把算式填完整嗎？（學(xué)生在作業(yè)紙上完成）3、速算小能手。（獨(dú)立完成想想做做4）4、數(shù)學(xué)小超市?？蓯鄣拿姥蜓蛳胭I10個(gè)蘋果，你能幫幫她嗎？同桌合作，看看你們有幾種好辦法？（匯報(bào)口+口+口=10）4、奇思妙想屋。看一看喜羊羊的奇思