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1、信息技術九年級備課參考總體目標第一節(jié)程序設計入門探討點：1、上課前介紹一下09年高考考試改革方案。讓學生從學習態(tài)度上重視起來。2、計算機語言（人與機器之間交流的工具）3、二進制不要求會互相轉(zhuǎn)換，最好能用簡單、形象的例子（電燈泡）來說明計算機屮為什么會相中二進制。4、交換兩杯水的過程如何遷移到交換兩個變量的過程，重點解決一個“賦值”與“倒水”的區(qū)別，“變量”與“杯子”的區(qū)別第二節(jié)：流程圖探討點：1、用哪種程序設計語言（VB）2、兒個常用的函數(shù)是否通過這堂課介紹第三節(jié)：順序結構探討點：1、順序結構與分
2、支結構放到一節(jié)課中學習2、分支結構學習過程中最好是能與數(shù)學知識進行整合，如多分支結構與數(shù)學中的分段兩數(shù)有著異曲同工的形式。3、課堂中引入IF語句第五節(jié)：循環(huán)結構探討點：1、循環(huán)結構屮對循環(huán)體的理解如何進行教學？“計數(shù)器”與“計數(shù)器的改變”的深入講解以及“死循環(huán)”的避免。第六節(jié)：數(shù)學問題探討點：前言：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程的學習，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用
3、信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。這是屮小學信息技術教學的根木目標。而在第九年級開設“程序設計”與“智能機器人”應該是從更高的一個層次上對學生提出了要求?？梢哉f現(xiàn)在九年級這本教材與我們以前接觸的計算機教學有著很大的不同。一、教學目標1、通過過對程序設計的初步學習，使學生理解用計算機分析處理tl常問題的過程，進一步了解計算機的結構
4、和功能。2、通過與數(shù)學課程的整合，使學生理解數(shù)學建模的一般方法和對算法的初步了解3、學習流程圖的畫法及應用，培養(yǎng)學生做事情有條不紊的好習慣4、培養(yǎng)學生良好的信息素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力5、良好的協(xié)作溝通能力二、內(nèi)容分析與設計思路對于第一章，我們可以將其分為三部分：1、程序設計基礎教學（1-5節(jié)）學生一開始對程序設計有種神秘好奇，但深入學習時就會有一種畏難情緒。畢竟程序設計是一門復雜煩瑣的學科，對學生的能力和知識要求都是比較高的。為此，我們應該循序漸進，穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學進度。在備課中考慮搜索一些簡單的
5、、有趣的小程序讓學生在上機時編寫、調(diào)試、完成。通過理論與上機實踐相結合來增強學生學習的興趣和對知識的理解。在教學屮多考慮學生現(xiàn)在的知識是否能夠接受，注意適當、適度的穿插一些程序設計語言的知識點，如常用的輸入、輸入出函數(shù)等。要避免陷入純程序設計語言的教學屮又要能達到學習程序設計的目的。2、數(shù)學與程序設計的整合（6節(jié)）計算機與數(shù)學學科有著緊密和聯(lián)系，最初發(fā)明計算機就是為了科學上的數(shù)值計算。通過程序設計教學實現(xiàn)了在計算機學科屮整合其它學科。?由淺入深、發(fā)揮計算機與數(shù)學學科整合的優(yōu)勢讓學生體會用數(shù)學的方法
6、與計算機的處理方法的不同處?合理選擇教學實例如數(shù)學中的分段函數(shù)、計算平均分等3、算法（7-8節(jié)）?思維傳授為主算法是計算機處理問題的一般步驟，由基本運算及規(guī)定的運算順序所構成的完整的解題步驟，或者是按照要求設計好的有限的計算序列，并且這樣的步驟或序列能解決一類問題。?游戲的方式引入排序算法思想設計一個幾個學生按從高到低排隊的小游戲，直觀的演示幾種排序的過程；幸運52游戲等。?用“算法”的思想編制數(shù)學問題的算法（課件）?數(shù)學問題的算法知識遷移到程序設計的算法第三章：策劃一項學生活動開展一項學生活動，
7、事實上就是一個問題解決的過程，是對學生綜合能力的檢驗。通過流程圖的方式制作策劃活動、組織活動、參與活動的流程；運用必要的信息收集、信息處理技術來完成一個活動。這都是初屮生靈活運用已學過的信息技術知識的一次大驗兵。?分組討論?改變教師角色，以學生為主，教師為輔。?及時、完善的跟蹤評價體系三、課時安排建議1、程序入門2課時2、流程圖1課時3、順序結構和分支結構共2課時5、循環(huán)結構3課時6、數(shù)學問題2課時7、漢字輸入法研究2課吋8、冒泡排序法3課時第三章：共8課時四、教學建議1、上課前介紹一下09年高考
8、考試改革方案。讓學生從學習態(tài)度上重視起來2、計算機語言通過通俗易懂和形象生動舉例講解，二進制點到為止3、程序設計語言建議選擇VB,教學中適時、適度的穿插講解4、數(shù)學實例的選擇要適當，考慮教學的方便開展和學生的接受能力5、教學屮由淺到深，不可操Z過急6、活動內(nèi)容選擇最好能與學?；顒咏y(tǒng)一六、評價建議1、關注學生活動過程評價其一，我們應觀察學生是否能主動參與活并與同伴的交流情況;其二，我們應看學生個人是否有獨立思考，有創(chuàng)新能力的表現(xiàn);其三，教師的評價應動態(tài)、實時2、學生程序設計能力的評價
