小學數(shù)學第九冊教材分析

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1、小學數(shù)學第九冊教材分析龍洞小學樊雪冰13660313744fanxuebing510520@163.com2008年９月教學內(nèi)容和教學目標本冊教材內(nèi)容；數(shù)與代數(shù)方面，安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學繼續(xù)培訓學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，這單元安排了字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡易的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容進一步發(fā)展學生的抽象思想能力，提高解決問題的能力?？臻g與圖形

2、方面：有觀觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。能過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動學生獲得探究學習的經(jīng)歷。能辯認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，以及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法。促進學生空間的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性。在平

3、均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)，使學生理解平平均數(shù)和中位數(shù)各自己的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍。進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學解決問題方面。教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題，另一方面，安排“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)學的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全，有序、快捷。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗安排了兩個數(shù)學綜應(yīng)用的實踐活動，讓學生

4、通過小組合作探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學的意識和實踐能力。本冊教學目標１、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。２、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。３、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。４、能辯認朋從不同方位看到的物體的形狀和相對位置．５、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。６、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性，能對簡單事件發(fā)

5、生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。７、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體公數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。８、初步了解數(shù)字編碼的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。９、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。１０、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。一、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念。小數(shù)四則計算是小學生階段需要學生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本部分內(nèi)容知識容量大，具體的計算過程

6、比較復(fù)雜，所以是本冊教學的重、難點內(nèi)容。本冊教材沒有概括乘、除法的意義而是讓學生在探索解決實際問題和計算方法的過程中，體會、理解小數(shù)乘、除法的意義。讓學生自主探索中理解和掌握小數(shù)乘、除筆算的算理和算法，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。在計算教學與解決問題教學有機結(jié)合計算教學從解決實際問題引入，各部分內(nèi)容的教學都注意解決問題能力的培養(yǎng)。教材編寫特點二、改進簡易方程的教學安排，加強了探索性和開放性，了展學生的數(shù)學思維能力。本冊教材的簡易方程是小學階段初步教學代數(shù)初步知識的單元。從算術(shù)到代數(shù)是人們認識過

7、程中的一個飛躍．教材內(nèi)容的呈現(xiàn)、展開更貼近學生的認知特點，增強了探索性，體現(xiàn)知識的形成過程，用字母表示數(shù)的教材編排，從學生熟悉的探索規(guī)律入手，由符號表示數(shù)過渡到用字母表數(shù)，讓學生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理，長期以來，在小學階段教學簡易方程，方程變形的主要依據(jù)是四則運算各部分間的關(guān)系。實際上是用算術(shù)的思路求未知這樣的教學利用了學生已有的知識，因而易于理解，但是卻不易與中學的教學銜接，到了中學還需要重新這習依據(jù)等式的基本性質(zhì)或方程的同解原理解

8、方程．因些本冊教材調(diào)整了簡易方程的教學內(nèi)容，突顯利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)勢．引進等式基本性質(zhì)作為解方程的認知基礎(chǔ)．調(diào)整了簡易方程的內(nèi)容．暫不出現(xiàn)形如A－x=b和a÷x=b的簡易方程．調(diào)整后利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)越性就更能突顯出來，例如形如:a+(-)=b的方程,都可以歸納為等式兩邊加站或減去a,而ax=b與x÷a=b，都可以歸納為兩邊等式除以或乘上a,這樣的解方程的方法比原來依據(jù)逆運算關(guān)系解方程，思路更為統(tǒng)一．三、供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展