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《人教版小學語文五年級上冊第六單元集體備課》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、小學語文五年級上冊第六單元集體備課主備人：鄧新華—、教材分析：《地震中的父與子》講述了1994年美國洛杉磯發(fā)生大地震時，一位父親在廢墟中經過38小時的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事?！洞饶盖樯睢分v述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》，滿足了我讀書的強烈愿望?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》記敘了父母親對一個七八歲孩子寫的第一首詩的不同評價，以至于影響孩子健康成長的故事?！秾W會看病》中的母親，為了培養(yǎng)孩子將來獨自面對生活的能力,在感冒時讓他自己上醫(yī)院，學會了看病。這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣
2、，崇高與無私，令人震撼，讓人感動，引人思考。語文園地中的“口語交際”和“習作”,緊扣“父母之愛”的專題安排，讓學生正確認識父母的愛，加強與父母的溝通。在本組教材的教學中，要緊緊扣住“父母之愛”二、教學目標：1：學會本單元的39個生字和詞語盤點中的生詞。2：引導學生正確認識父母的愛。3：讓學生認真閱讀課文把握主要內容。三、重難點：緊緊扣住“父母之愛”這一專題引導學生抓住人物的外貌?語言.動作和心理描寫，品讀文本。四、課時安排：精讀課文4-一5課時。略讀課文2-—3課時?？谡Z交際1課時。習作2課時。詞語盤點、交流平臺1課時。日積月累課外書屋1課時。1
3、7.《地震中的父與子》教學設計教材簡析：《地震中的父與子》講述了美國洛杉機發(fā)生大地震，一所小學不幸倒塌了，匆匆趕來的家長悲痛欲絕，在殘酷的現(xiàn)實面前無奈地垂淚，而其中一位父親卻堅信自己的兒子還活著,堅信兒子在等待他去解救，因為他對兒子曾經承諾：無論發(fā)生什么，我永遠和你在一起。因此，他不顧眾人的勸解與阻攔，日以繼夜挖了38小時，直至救出他的兒子和其他13位小朋友。描寫具體、情感真摯，是這篇課文的主要特點。本單元訓練主題一一父母之愛。這篇課文是第六組的第一篇課文，承擔了使學生正確認識父母的愛，加強與父母的溝通的任務。訓練重點是“引導學生在讀中把握課文主
4、要內容,體會作者是怎樣通過人物外貌、語言、動作和心理描寫，表現(xiàn)父母之愛的。'‘學習目標：1.認識8個生字，會寫門個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。2.有感情地朗讀課文。3.從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。4?領悟作者抓住人物外貌、語言、動作描寫，反映人物思想品質的表達方法。教學重點：引導學生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量一一父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。教學難點：理解“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊
5、擁抱在一起。”的含義。教學時間：二課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，揭示課題1?明確專題：各自默讀本組課文的導語，說說本組專題的內容及學習要求。2.師生談談自己對地震的認識與感受。3?導入：是啊，地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。有一年，當巨大地震地危害侵襲美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感動地故事。今天就讓我們來學習第十七課——《地震中地父與子》［板書課題］,齊讀課題二、初讀課文，初步感知1.自讀課文，要求：（1）借助字典，結合課文中的句子認識生字和新詞；（2）用“???”畫岀自己深受感動的句子；（3）課文講了一件什
6、么事？2.小組內互讀課文，交流學習收獲。3.全班交流：（1）檢查生字、新詞的讀音，重點記住“墟、礫、顫”等字形。（2）初步匯報自己深受感動的句子。三、再讀課文，整體感悟1.默讀課文，思考：（D用比較簡潔的話說說課文講了一件什么事；（2）讀了課文有什么感受；（3）劃出不懂的詞語、句子，試著提出不懂的問題。2?全班討論：（1）用簡潔的話說說課文講了一件什么事。（2）談談讀了課文，自己有什么感受第二課時一、聽寫詞語，復習導入1?聽寫生字、新詞。2?復習內容：課文主要講了一件什么事？二、品讀感悟，深入情境自主讀課文，將自己感動的句子多讀幾遍，想一想為什么
7、感動；對不懂的詞語、句子根據自己的提問，試著回答一下。2.小組內交流。3.全班交流，通過讀感動的句子，說感動的原因，討論不懂的詞語、句子，體會父親救助兒子過程中心理變化。預設學生會從以下幾個方面來談：（1）“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學校。"（這個句子說明父親關愛孩子，擔心孩子會有危險了?！皼_”字，這個動作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。）（2）當看到教學樓已成為一片廢墟時，“他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：'阿曼達,我的兒子。'”（從這里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)
8、了他失去兒子的悲痛心情。）指名讀，評議，齊讀：心愛的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊叫聲。該怎樣讀呢?（3）“跪在地上大哭了一陣后，他猛地
