組塊教學(xué)范例

組塊教學(xué)范例

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1、《小數(shù)乘整數(shù)》組塊教學(xué)范例教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程結(jié)果目標(biāo)過程目標(biāo)組塊教學(xué)設(shè)計(jì)主干目標(biāo)分支目標(biāo)學(xué)習(xí)心向在現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)學(xué)問題,并能根據(jù)自己現(xiàn)有的水平理解小數(shù)乘法的意義。使學(xué)生自主建立遷移和類推,感受小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義是相同的。出示例題,明確題意。聯(lián)系整數(shù)乘法的意義,理解小數(shù)乘法的意義。嘗試計(jì)算0.8×3,并思考:(1)這樣計(jì)算的道理是什么?(2)小數(shù)點(diǎn)為什么要這樣點(diǎn)?(3)怎樣驗(yàn)證這樣計(jì)算是否正確。小組內(nèi)交流后,學(xué)生展示匯報(bào),解決三個(gè)問題。知識(shí)教學(xué)使學(xué)生結(jié)合以往所學(xué)習(xí)的知識(shí),理解小數(shù)乘整數(shù)的算理,初步感受筆算小數(shù)乘整數(shù)的方法。在豎式計(jì)算中掌握小數(shù)

2、乘整數(shù)的書寫格式以及這樣書寫的原因,進(jìn)一步明確算理。經(jīng)歷估算的過程,并能根據(jù)估算的結(jié)果解釋積的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該怎樣點(diǎn)。通過嘗試問題解決,激發(fā)學(xué)生的遷移類推意識(shí),主動(dòng)將現(xiàn)有學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到新知學(xué)習(xí)過程中。通過小組討論,合作交流,解決計(jì)算中所遇到的問題。技能訓(xùn)練通過一系列的題組訓(xùn)練,掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理和算法。結(jié)合以往學(xué)習(xí)的知識(shí),解釋小數(shù)乘整數(shù)的算理。明確積的小數(shù)數(shù)位和因數(shù)小數(shù)數(shù)位之間的關(guān)系。經(jīng)歷猜測→驗(yàn)證的過程,通過題組進(jìn)行不完全歸納,并在小組中討論交流,主動(dòng)進(jìn)行驗(yàn)證,明確積的小數(shù)數(shù)位和因數(shù)小數(shù)數(shù)位之間的關(guān)系。出示題組:2.35×3,3.5×7,0.18×5,自

3、己計(jì)算并回答三個(gè)問題,明確算法。學(xué)生展示匯報(bào)。討論:小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)在哪里和什么有關(guān)?總結(jié):小數(shù)乘整數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算?拓展運(yùn)用根據(jù)因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)之間的聯(lián)系熟練判斷因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)。在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的探究欲望,猜測小數(shù)乘小數(shù)中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)之間的聯(lián)系。(1)筆算一組題目展示交流,并進(jìn)行糾錯(cuò)。(2)題組練習(xí)根據(jù)148×23=3404,說出下面各題的積。()×()=3.404()×()=0.36教學(xué)目標(biāo)結(jié)果目標(biāo)過程目標(biāo)組塊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程主干目標(biāo)分支目標(biāo)學(xué)習(xí)心向明確整數(shù)除法的計(jì)算法則和算理,感受在整數(shù)除法范圍內(nèi)有些問題無法解決,引發(fā)認(rèn)知沖突。豎式計(jì)算:4122

4、÷92650÷25復(fù)習(xí)筆算整數(shù)除法的方法。出示12÷5,用原有方法解答,引發(fā)認(rèn)知沖突。知識(shí)教學(xué)明確小數(shù)除法的基本計(jì)算法則,明確在整數(shù)范圍內(nèi)有余數(shù)情況下,添“0”再除的算法,明確這樣計(jì)算的算理。明確小數(shù)除法計(jì)算的檢驗(yàn)方法,并能用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。使學(xué)生主動(dòng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移類推,創(chuàng)造性解決新問題。嘗試計(jì)算12÷5,學(xué)生展示,并說明,為什么商的小數(shù)點(diǎn)要點(diǎn)在2的后面,理解算理,并能夠用乘法進(jìn)行檢驗(yàn)。出示表格,明確題意,列出除法算式,估算每道題目的結(jié)果,并嘗試解決一組小數(shù)除法,思考:(1)怎樣確定每題中商的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在哪里?這樣點(diǎn)的道理是什么?(2)計(jì)算中你

5、運(yùn)用到哪些學(xué)過的除法計(jì)算法則?(3)小數(shù)除法在計(jì)算中還要注意什么?學(xué)生匯報(bào)并回答問題,明確算理。通過比較發(fā)現(xiàn)點(diǎn)商的小數(shù)點(diǎn)的規(guī)則,討論并找出小數(shù)除法和整數(shù)除法的不同之處??偨Y(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。技能訓(xùn)練掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算法則方法,明確算理。根據(jù)實(shí)際情況,找出數(shù)量關(guān)系,在實(shí)際情境中感受小數(shù)除以整數(shù)的實(shí)際意義。能夠根據(jù)實(shí)際情況,較為準(zhǔn)確地估算小數(shù)除以整數(shù)的結(jié)果范圍。在比較的過程中感受小數(shù)除法和整數(shù)除法的在算法中的緊密聯(lián)系,找出兩者的區(qū)別。通過小組合作,交流討論,解決問題。拓展運(yùn)用能夠正確運(yùn)用估算的方法或者筆算算理,正確點(diǎn)出商的小數(shù)點(diǎn)。1、完成書

6、上試一試并展示核對(duì)糾錯(cuò)。2、完成書上練一練,說明每道題目的錯(cuò)誤在哪里。3、點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí):4.8÷3=164.24÷4=1062.7÷6=450.75÷5=154÷80=5《小數(shù)除法》組塊教學(xué)范例

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