組塊教學(xué)范例

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1、《小數(shù)乘整數(shù)》組塊教學(xué)范例教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程結(jié)果目標(biāo)過(guò)程目標(biāo)組塊教學(xué)設(shè)計(jì)主干目標(biāo)分支目標(biāo)學(xué)習(xí)心向在現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能根據(jù)自己現(xiàn)有的水平理解小數(shù)乘法的意義。使學(xué)生自主建立遷移和類推，感受小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義是相同的。出示例題，明確題意。聯(lián)系整數(shù)乘法的意義，理解小數(shù)乘法的意義。嘗試計(jì)算0.8×3，并思考：（1）這樣計(jì)算的道理是什么？（2）小數(shù)點(diǎn)為什么要這樣點(diǎn)？（3）怎樣驗(yàn)證這樣計(jì)算是否正確。小組內(nèi)交流后，學(xué)生展示匯報(bào)，解決三個(gè)問(wèn)題。知識(shí)教學(xué)使學(xué)生結(jié)合以往所學(xué)習(xí)的知識(shí)，理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，初步感受筆算小數(shù)乘整數(shù)的方法。在豎式計(jì)算中掌握小數(shù)

2、乘整數(shù)的書寫格式以及這樣書寫的原因，進(jìn)一步明確算理。經(jīng)歷估算的過(guò)程，并能根據(jù)估算的結(jié)果解釋積的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該怎樣點(diǎn)。通過(guò)嘗試問(wèn)題解決，激發(fā)學(xué)生的遷移類推意識(shí)，主動(dòng)將現(xiàn)有學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到新知學(xué)習(xí)過(guò)程中。通過(guò)小組討論，合作交流，解決計(jì)算中所遇到的問(wèn)題。技能訓(xùn)練通過(guò)一系列的題組訓(xùn)練，掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理和算法。結(jié)合以往學(xué)習(xí)的知識(shí)，解釋小數(shù)乘整數(shù)的算理。明確積的小數(shù)數(shù)位和因數(shù)小數(shù)數(shù)位之間的關(guān)系。經(jīng)歷猜測(cè)→驗(yàn)證的過(guò)程，通過(guò)題組進(jìn)行不完全歸納，并在小組中討論交流，主動(dòng)進(jìn)行驗(yàn)證，明確積的小數(shù)數(shù)位和因數(shù)小數(shù)數(shù)位之間的關(guān)系。出示題組：2.35×3,3.5×7,0.18×5，自

3、己計(jì)算并回答三個(gè)問(wèn)題，明確算法。學(xué)生展示匯報(bào)。討論：小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)在哪里和什么有關(guān)？總結(jié)：小數(shù)乘整數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算？拓展運(yùn)用根據(jù)因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)之間的聯(lián)系熟練判斷因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)。在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的探究欲望，猜測(cè)小數(shù)乘小數(shù)中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)之間的聯(lián)系。（1）筆算一組題目展示交流，并進(jìn)行糾錯(cuò)。（2）題組練習(xí)根據(jù)148×23=3404，說(shuō)出下面各題的積。（）×（）=3.404（）×（）=0.36教學(xué)目標(biāo)結(jié)果目標(biāo)過(guò)程目標(biāo)組塊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程主干目標(biāo)分支目標(biāo)學(xué)習(xí)心向明確整數(shù)除法的計(jì)算法則和算理，感受在整數(shù)除法范圍內(nèi)有些問(wèn)題無(wú)法解決，引發(fā)認(rèn)知沖突。豎式計(jì)算：4122

4、÷92650÷25復(fù)習(xí)筆算整數(shù)除法的方法。出示12÷5，用原有方法解答，引發(fā)認(rèn)知沖突。知識(shí)教學(xué)明確小數(shù)除法的基本計(jì)算法則，明確在整數(shù)范圍內(nèi)有余數(shù)情況下，添“0”再除的算法，明確這樣計(jì)算的算理。明確小數(shù)除法計(jì)算的檢驗(yàn)方法，并能用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。使學(xué)生主動(dòng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移類推，創(chuàng)造性解決新問(wèn)題。嘗試計(jì)算12÷5，學(xué)生展示，并說(shuō)明，為什么商的小數(shù)點(diǎn)要點(diǎn)在2的后面，理解算理，并能夠用乘法進(jìn)行檢驗(yàn)。出示表格，明確題意，列出除法算式，估算每道題目的結(jié)果，并嘗試解決一組小數(shù)除法，思考：（1）怎樣確定每題中商的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在哪里？這樣點(diǎn)的道理是什么？（2）計(jì)算中你

5、運(yùn)用到哪些學(xué)過(guò)的除法計(jì)算法則？（3）小數(shù)除法在計(jì)算中還要注意什么？學(xué)生匯報(bào)并回答問(wèn)題，明確算理。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)點(diǎn)商的小數(shù)點(diǎn)的規(guī)則，討論并找出小數(shù)除法和整數(shù)除法的不同之處?？偨Y(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。技能訓(xùn)練掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算法則方法，明確算理。根據(jù)實(shí)際情況，找出數(shù)量關(guān)系，在實(shí)際情境中感受小數(shù)除以整數(shù)的實(shí)際意義。能夠根據(jù)實(shí)際情況，較為準(zhǔn)確地估算小數(shù)除以整數(shù)的結(jié)果范圍。在比較的過(guò)程中感受小數(shù)除法和整數(shù)除法的在算法中的緊密聯(lián)系，找出兩者的區(qū)別。通過(guò)小組合作，交流討論，解決問(wèn)題。拓展運(yùn)用能夠正確運(yùn)用估算的方法或者筆算算理，正確點(diǎn)出商的小數(shù)點(diǎn)。1、完成書

6、上試一試并展示核對(duì)糾錯(cuò)。2、完成書上練一練，說(shuō)明每道題目的錯(cuò)誤在哪里。3、點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)：4.8÷3=164.24÷4=1062.7÷6=450.75÷5=154÷80=5《小數(shù)除法》組塊教學(xué)范例