四上語文單元備課

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1、一、教材分析：本組教材的單元主題是“自然奇觀”，其中包括兩篇精讀課文《觀潮》《鳥的天堂》和兩篇略讀課文《雅魯藏布大峽谷》《火燒云》，還安排了很多與主題密切相關的學習內(nèi)容，如“資料袋”中有相關背景材料的介紹；“口語交際”與“習作”要求學生就自己了解的自然奇觀展開交流、進行習作練習；“日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。二、單元教學目標：1?認識“罩、屹”等27個生字，會寫“潮、稱”等27個生字。積累詞語，要求會讀會認27個詞語，會寫會運用22個詞語。2?能正確、流利、有感情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語

2、段、《語文園地》中的“日積月累”描寫自然景觀的四副趣聯(lián)及課外搜集的相關資料。3?培養(yǎng)學生通過朗讀、想象、結合自己的生活經(jīng)驗及抓住關鍵詞句等方法來品味語言的意識和能力。4?培養(yǎng)學生圍繞主題進行資料搜集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結果、體驗和感受的能力。5?在閱讀中感受大自然的壯觀、美麗與神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。6?認識語文在生活中的價值，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。三、教學重、難點：1、培養(yǎng)學生整體學習單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。2、增強自主學習的能力

3、，用一篇課文學會的方法自己學習相關的課文，舉一反三，學習更靈活，興趣更強。3、引導學生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。重視學生語言的積累，課文中的精彩片斷讓學生熟讀背誦4、強化口語表達和寫作實踐。語文學習的重要目的就是讓學生學習語言。言語訓練是語文學習的必要途徑，因此對口語交際、習作等進行精心設計，讓學生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學習語言，發(fā)展語言。四、課時安排：《觀潮》2課時《雅魯藏布大峽谷》1課時《鳥的天堂》2課時《火燒云》1課時《語文園地一》3課時第二單元備課一、教材分析：本組教材圍繞“觀察

4、與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，選擇的課文形式多樣,內(nèi)容豐富，都是關于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的，共有四篇課文，其中《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》是精讀課文，《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》是略讀課文，《語文園地二》是綜合性訓練。二、單元教學目標：1、認識本組生字，會寫要求會寫的字和詞語。2、止確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求會背的地方。3、理解古詩兩首的意思，體會詩人的心境。4、了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。5、學習作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。6、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，

5、激起觀察自然界的興趣。7、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。8、體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學們交流。9、培養(yǎng)孩了們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。10、熟讀故事，了解故事的主要內(nèi)容，了解“胸有成竹”這個成語的出處。11、學生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時，進一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣。12、積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學習語文的興趣。三、教學重、難點：1、借助以前學習古詩的方法

6、，自主學習，理解詩句意思。2、體會詩人的心境，能與他人交流讀詩的感受。3、了解作者是怎樣用生動準確的語言描寫岀爬山虎葉子和腳的特點，知道爬山虎是怎樣向上爬的。4、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生口語交際的興趣，倡導積極肯定的評價方式，激勵交際信心，加強實踐、突出互動，發(fā)展學生交際語言。四、課時安排：《古詩兩首》2課時《爬山虎的腳》2課時《蟋蟀的住宅》2課時《世界地圖引岀的發(fā)現(xiàn)》1課時《語文園地二》3課時第三單元備課一、教材分析：本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風格的4篇童話，安排了以讀童話、

7、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學習，“資料袋”“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”等也圍繞這一專題安排，整組教材形成了一個比較嚴密的教學系統(tǒng)。二、單元教學目標：1、認識21個生字，會寫16個生字，能會寫會運用30個詞語，會讀認21個詞語。2、正確、流利，有感情地朗讀課文。3、通過理解故事的內(nèi)容，感悟出故事中蘊含的道理，從中受到教育。4、體會童話在表達上的突出特點，初步學會編童話故事。三、教學重、難點：1、認讀本單元21個生字，會寫16個生字。2、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象文中所描

8、述的畫面、情境，感受童話中人物的形象，品味童話故事中優(yōu)美的語言。3、懂得童話故事中蘊含的道理，從故事中受到真、善、美的熏陶與感染。4、了解童話故事的特點，完成習作。四、課時安排《巨人的花園》2課時《幸福是什么》1課時《去年的樹》2課時《小木偶的故事》1課時《語文園地三》3課時一、教材分析本單元一共有四篇課文，其中《白鵝》、《貓》是精讀課文，《白公鵝》、《母雞》?是略讀課文，《語文園地四》是綜合性訓練