蘇教版六上第二單元語文集體備課教案

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1、教學(xué)要求1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負荊請罪''這個成語的由來。2、通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。3、學(xué)會閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。4、能分角色朗讀課文。教學(xué)重點、難點通過語言文字體會藺和如為國家而不計較私怨、委曲求全的博人胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。教學(xué)時間三課時教學(xué)過程第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題1、簡單提示閱讀劇本的一般方法。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個劇本。請同學(xué)們回憶一下，我們曾經(jīng)學(xué)過什么劇本？劇本的一?般特點是什么？閱讀劇

2、本的基本要求是什么？（劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇本小的任務(wù)。劇始和劇小的方括號內(nèi)主耍交代舞臺布景及任務(wù)活動情況，劇中的小括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突愛展示人物性格特點。閱讀吋，要弄清故事情節(jié)，仔細品位任務(wù)語言，了解人物性榕特點。）2、板書課題，啟發(fā)談話?？戳苏n題，你知道誰向誰請罪嗎？為什么請罪？請罪的結(jié)果怎樣？我們讀了這個劇本就知道了。二、自讀課文，疏通詞句1、自由輕聲讀，要求：（1）讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂

3、的詞語。（3）邊讀邊思考揭題時所提的問題。2、檢杳白學(xué)效果（1）指名讀詞語。（2）用鋼筆描紅。（3）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。寬?。簩捜荨；栌梗汉慷廾?。針鋒相對：針尖對針尖，比喻雙方在觀點、言論、行動上尖銳對立。寬容大度：形容心胸開闊、度量大，能容人，能容事。三、感知課文，理清脈絡(luò)1、理解“負荊請罪”。（1）“負荊請罪”是什么意思?（2）誰向誰請罪？（3）為什么要請罪？（4）結(jié)果怎樣？2、默讀課文，想一?想：這兩幕劇講了什么？四、作業(yè)1、抄寫《習(xí)字冊》詞語。2、朗讀課文。一、復(fù)習(xí)檢查1、“負荊

4、請罪”是什么意思？這個成語的來源是什么？2、廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢？我們來看劇本第二幕。二、精讀劇本第二幕仁默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內(nèi)容在書旁做簡單的批注。還有什么不懂的？在不懂的地方做上記號。2、集體交流讀懂的及不懂的。3、指導(dǎo)歸納出不懂的幾個主要問題，再次默讀課文，思考：(1)為什么說藺相如“真是一個深明大義、寬容大度的人”？(2)廉頗是怎樣的人？(知錯就改、爽直磊落。)4、討論:岀示r你真是一個深明大義、寬容大度的人啊r(1)理解“深明大義、寬容大度(2)藺相如的“深

5、明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里？(3)讀下面一組句子，比較一下哪種說法好？你真是一個深明大義、寬容大度的人??！你是一個深明大義、寬容大度的人?。?、第二幕劇本主要通過語言、動作刻畫了廉頗勇于改過、爽直磊落的性格特點，對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的介紹。下面我們來看文中插圖，想像一下他們當時的神情、心理活動。6、指導(dǎo)分角色朗讀。三、作業(yè)課后閱讀：搜集跟《負荊請罪》相關(guān)的歷史故事《涌池之會》、《完璧歸趙》。板書:藺相如（寬容人度、顧全人局）負荊請罪廉頗（勇于改過、爽直磊落）為了趙國的利益教后隨感:（二

6、）初讀課文這是一個怎樣的姿勢？A、自讀課文，教師巡視指導(dǎo)請同學(xué)們打開書，默讀課文：5分鐘1、讀準字音，讀通句子。2、根據(jù)上下文試著6最后的姿勢一、教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課9個生字，認識2個二類字。聯(lián)系課文語境理解重點詞語的意思。3、初步了解譚老師，在腦海中形成他最后的姿勢的初步印象。4、在讀明白文本的基礎(chǔ)上理清課文的脈絡(luò)，概括課文的主要內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)側(cè)面烘托人物形象的方法。二、教學(xué)重難點：重點：初步了解譚老師，在腦海中形成他最后的姿勢的初步印象。難點：學(xué)習(xí)側(cè)面烘托人物形象的方

7、法三、教學(xué)準備：學(xué)生查閱有關(guān)汶川地震的資料四、教學(xué)過程:第一課時（—）回憶導(dǎo)入師伺學(xué)們還記得2008年5月12日14時28分我國發(fā)生過什么災(zāi)難嗎？（四川汶川發(fā)生里氏8級地震）師：我們一起去看看那一刻的情景。師：你看到了什么？感受到了什么？誰能用幾句話來說一說？（指名2人，說一說）師：這場地震將一個個美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)變成了廢墟，使數(shù)以萬計的人失去了生命。面對死亡，卻發(fā)生一個可歌可泣的感人故事。（指課題）齊讀課題。這個故事講的是誰的事跡？譚千秋（板書，齊讀）理解下列詞語的意思。廢墟坍塌震撼詮釋生死攸關(guān)3、用直線劃

8、出寫最后的姿勢的句子。4、思考課文是按什么順序來寫的？試著給課文分段并說說段意。B、檢查、交流1、讀詞語，指導(dǎo)寫凹，把書翻到33頁描紅。2、交流詞語的意思：先讀出帶有這個詞語的句子，再說說你所理解的意思。3、交流你所劃出的寫最后的姿勢的句子。（共3句）我們一起來讀一讀。4、交流：①課文按什么順序來寫的？②你怎么分段的？C、小結(jié)：剛剛我們初步學(xué)習(xí)了課文，理清了課文的脈絡(luò)。（三）再讀課文，概括課文的主要內(nèi)容下面請同學(xué)們快速瀏覽課文，說說課文主要