理科二輪復(fù)習(xí)策略

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1、理科二輪復(fù)習(xí)策略高三一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念、性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用,但知識(shí)較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、提升實(shí)戰(zhàn)能力的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講練、檢測(cè)等要求較高，故有“二輪看水平”之說(shuō)?！?、基本策略二輪復(fù)習(xí)要制定科學(xué)周密計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)；要深入研究2014年考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求明確，明確“考什么”「怎么考”;要重點(diǎn)做好專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化通性通法訓(xùn)練。要強(qiáng)化解題指導(dǎo)，提高學(xué)科能力（解題指導(dǎo)重在解題思路的分析；重在知識(shí)要點(diǎn)的梳理；重在解題思想方

2、法的總結(jié)；重在規(guī)范解法的示范）；要關(guān)注學(xué)生的弱點(diǎn)（如運(yùn)算能力差，平時(shí)眼高手低動(dòng)手不夠；“雙基”落實(shí)不到位；如公式方法等記憶不準(zhǔn)；解題步驟不規(guī)范；非智力因素造成的失分；拘泥成法，思路不夠開闊等等），實(shí)施有效提高。二輪復(fù)習(xí)要在“精”、“實(shí)”、“透”上下功夫。精：在備課中突出一個(gè)“精選”，提供給學(xué)生的是精品練習(xí)、精品試卷，選取緊扣考點(diǎn)的典型題、常做常錯(cuò)的易錯(cuò)題、背景新穎的亮點(diǎn)題；在講課中突出一個(gè)“精講”，用最短的時(shí)間，最少的語(yǔ)言，講最需要講的問題。實(shí)：落實(shí)，課內(nèi)落實(shí)，自主落實(shí)。讓學(xué)生獨(dú)立思考，動(dòng)手運(yùn)算，規(guī)范書寫步驟，自主反思解題過程，總結(jié)思想方法等等，關(guān)鍵是課內(nèi)給學(xué)生自主落實(shí)的時(shí)間。透：把問題解

3、決徹底，每節(jié)課要集中解決一、二個(gè)問題，使學(xué)生越做越明白，越踏實(shí)，切忌多、舌L、雜。二、基本課型1、小專題復(fù)習(xí)課一要講“專題知識(shí)”。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，不可能對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)面面俱到，但對(duì)重要的和易混易錯(cuò)易忘的知識(shí)點(diǎn)要通過題目進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、回顧、總結(jié)，揭示知識(shí)縱向和橫向的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建本專題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和思想方法體系。二要講“典型例題”。講兩種題：一是能“借題發(fā)揮”、對(duì)本專題起融會(huì)貫通作用的題；二是講學(xué)生不會(huì)做、做錯(cuò)或做不透的題（又能體現(xiàn)知識(shí)方法規(guī)律更好!），注重挖掘所講"題”的潛在價(jià)值。要注意展示思維過程，還原學(xué)生的解答的真實(shí)情況，盡量做到解法符合學(xué)生的思維水平，講學(xué)生能夠想得到的方法，也就是通性通法，不

4、可偏向一題多解或巧解。一定要避免就題論題，盡量做到一題多用，以題目覆蓋知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)所用到的思想方法。三要講“規(guī)范要求”。要始終注意培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣，教師U!在每堂課上至少要規(guī)范板書一道解答題，并強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)和失分點(diǎn)。要“補(bǔ)償鞏固”。是抓落實(shí)的重要環(huán)節(jié)，關(guān)鍵的一點(diǎn)是針對(duì)性和即時(shí)性，盡量在課內(nèi)補(bǔ)償。2、講評(píng)課試卷講評(píng)要精細(xì)化：首先，統(tǒng)計(jì)分析要精細(xì)化。把答卷中出現(xiàn)的問題特別是個(gè)性的問題分析到學(xué)生，把重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生出現(xiàn)的問題逐一記出來(lái)，在講評(píng)中有針對(duì)性地講解、展示、點(diǎn)評(píng)、幫扶。其次，精選的錯(cuò)題要％井透”，不僅要展示、剖析錯(cuò)因，分析通性通法，還要善于借''題”發(fā)揮，追溯題源，變式引申，補(bǔ)償鞏固。

5、第三，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，主要從以下兩方面。知識(shí)性錯(cuò)誤：公式、方法、運(yùn)算等方面；非知識(shí)性錯(cuò)誤：審題出錯(cuò)、步驟欠缺、時(shí)間分配不合理、卷面不規(guī)范、心理因素等方面。通過自查自評(píng)，明確改進(jìn)的方向，不斷提高應(yīng)試能力。三、練習(xí)與考試綜合考試：為適應(yīng)高考的適度綜合，二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)穿插綜合考試，考試時(shí)間、試卷形式與高考相同。組卷時(shí)側(cè)重兩點(diǎn)：一是根據(jù)平時(shí)訓(xùn)練中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤選編類似的題；二是從交流卷中選取典型、背景新穎的題，注意難度不宜過大。這樣，既能考查學(xué)生對(duì)弱點(diǎn)的補(bǔ)償情況，又能通過新題訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，也使得學(xué)生想做、想考,再加上講評(píng)、補(bǔ)償?shù)拳h(huán)節(jié)，是大幅度提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力，有效提高應(yīng)試

6、水平的重要環(huán)節(jié)。Ui要注意克服四種偏向：（1）難題過多，起點(diǎn)過高；⑵速度過快，內(nèi)容多，未做先講或講而不做；⑶高原現(xiàn)象；⑷試卷講評(píng)隨意，對(duì)答案式的講評(píng)?？傊?，二輪復(fù)習(xí)要在基本點(diǎn)上落實(shí)，在交匯點(diǎn)上運(yùn)行，在制高點(diǎn)上思考。少一點(diǎn)盲目，多一份清醒；少一點(diǎn)隨意，多一份厚重；少一點(diǎn)無(wú)奈，多一份自信！