開放教育學(xué)前教育?？啤秾W(xué)前兒童游戲理論與指導(dǎo)》

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1、開放教育學(xué)前教育?？啤秾W(xué)前兒童游戲理論與指導(dǎo)》平時作業(yè)參考答案一（第一、二章）?、填空1、兒童游戲的特點(diǎn)冇游戲是快壓的，是充滿幻想的，與生活密不可分，是立序的。P1-22、1989年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》明確捉岀：以游戲?yàn)榛净顒?寓教TT于各項活動中。3、幼兒園以游戲?yàn)榛净顒訁?，?yīng)該避免四個誤區(qū)：將游戲標(biāo)簽化；游戲環(huán)境琳瑯滿目；以教學(xué)游戲替代創(chuàng)造性游戲;夸大游戲的自由性。4、根據(jù)我國有關(guān)研究顯示兒童處于人均2.32—-7?0平方米Z間是比較合適的兒童游戲空間密度。5、兒童開展自發(fā)性游戲一般不低于

2、理—分鐘，時間越充分會導(dǎo)致高社會性水平和高認(rèn)知水平游戲出現(xiàn),使兒童可以從事更具有創(chuàng)造性的游戲，也能使兒童更多地產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。6、法國馬塞爾■呂副教授對6-11歲的兒童調(diào)查后認(rèn)為：兒童每天看電視的時間不宜超過也分鐘，否則將導(dǎo)致記憶力減退、注意力分散。7、我國幼兒園習(xí)慣于將游戲類型分為創(chuàng)造性游戲與規(guī)則游戲兩大類。前一類包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲；后一類包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲oP128、游戲能促進(jìn)兒童身體的發(fā)展，具體表現(xiàn)在游戲有利于提高幼兒的體能；游戲能增強(qiáng)兒童機(jī)體的適應(yīng)能力；也冇利r

3、幼兒身體生長發(fā)冇。二、名詞解釋（要進(jìn)行必要的概括）1、感覺運(yùn)動游戲（練習(xí)性游戲）P10兒童主要通過學(xué)習(xí)感知和動作協(xié)調(diào)活動來認(rèn)知環(huán)境和解決問題，不含任何象征性和任何特殊性的游戲方法。2、象征性游戲P11兒童把一種東西當(dāng)作另一種東西來使用，把自己假裝另一個人的游戲方法。3、結(jié)構(gòu)游戲P11兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料來建構(gòu)，反映現(xiàn)實(shí)?；顒又形矬w的活動。4、規(guī)則游戲P117-11歲兒童按照一定進(jìn)行的，帶有競賽性的游戲。三、簡答題1、如何實(shí)現(xiàn)游戲吋幼兒園基木活動的思想。P3答：1、應(yīng)保證兒童一F1活動中有充分的自

4、主游戲時間。2、給兒童均等的游戲機(jī)會，讓每個兒童有選擇、體驗(yàn)游戲的可能。3、為兒童創(chuàng)設(shè)的環(huán)境應(yīng)包含游空間和區(qū)域，使兒童隨時隨地進(jìn)行自發(fā)游戲。4、體現(xiàn)游戲化的精神，寓教于樂，滿足兒童認(rèn)知特點(diǎn)，調(diào)動兒童學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。2、簡述勒韋爾、辛格、桑徳關(guān)于游戲性別差異的觀點(diǎn)P6答：一般來說，男孩子大多數(shù)好動，他們更喜歡跑、跳的運(yùn)動量最大，具有競爭性的動態(tài)游戲，想象的主題更豐富、更富于變化，靈活性更強(qiáng)，且積極的感情更豐富，男孩個人的想象數(shù)量和時間更多于女孩，而女孩則溫柔寧靜，一般喜歡安靜的、運(yùn)動量及競爭

5、性較小的靜態(tài)游戲。3、兒童游戲空間密度對游戲的影響。P6答：空間密度為每個兒童在游戲環(huán)境中所占有的空間大小，也就是室內(nèi)擁擠程度的指標(biāo)，數(shù)值越低越顯示教室越擁擠。根據(jù)我國的有關(guān)研究顯示，兒童處于人均2、32-7.0平方米之間是比較適合兒童游戲的空間密度。低于前者，幼兒的游戲攻擊行為，破壞玩具的行為和錯謀使用材料等行為明顯增加，前者則表現(xiàn)出較多良好的游戲行為和交往行為；大于后者，幼兒粗大動作的游戲也相應(yīng)增加，而人際交往開始減少。4、簡述兒童戶外場地的類型對游戲的影響。P7答：從結(jié)構(gòu)游戲特征來看，游戲場地可

6、以分為傳統(tǒng)的游戲場和創(chuàng)造性的游戲場。在傳統(tǒng)的游戲場里按放著一些固定的常見的設(shè)備或器械，每種設(shè)備只冇一種玩法，各種器械之間缺少有機(jī)的、可供兒童想象的聯(lián)系。這種游戲場可以發(fā)展兒童的動作和運(yùn)動能力，但不利于發(fā)展兒童的想象力。在創(chuàng)造性的游戲場里，有各種各樣的、可移支的設(shè)備和器械，每種設(shè)備和器械的用途都是多樣的，兒童可以根據(jù)口己的和愛好來使用它們。5、積木游戲?qū)τ變褐R增長的作用。P17答：玩積木吋兒童認(rèn)識了大小、多少、形狀、結(jié)構(gòu)，理解了“拼”和“拆”的概念，“連接”和“層次”的構(gòu)造關(guān)系，同時在擺弄積木和其他物

7、體的過程中,幼兒會發(fā)現(xiàn)圓球、輪子圓柱體、圓錐體、懸垂物的運(yùn)動規(guī)律，理解“滾動”“轉(zhuǎn)動”“擺動”的概念。6、游戲如何促進(jìn)兒童感知能力的發(fā)展。P17答：游戲?qū)嶋H上是一種通過操作物體來感知事物的過程：一方血，兒童通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等各種感官接觸到各種性質(zhì)的物體，了解到各種事物的特征，發(fā)展了感覺；另一方面，兒童通過對空間、形狀大小、時間的觀察，學(xué)會了感知各種事物的狀態(tài)和屬性，發(fā)展了知覺。7、簡述布魯納的游戲促進(jìn)兒童語言發(fā)展的觀點(diǎn)。P20答：兒童最復(fù)雜的語法和和語言符號往往最先在游戲情景屮使用，游戲活動

8、中語言掌握最快，兒童可以最迅速地掌握語言。8、簡述蒙尼格的游戲宣泄論。P24答：游戲的價值就在丁?能發(fā)泄被抑制的侵犯性沖動。他們把攻擊性驅(qū)力看成是人的本能，這種驅(qū)力過多地積聚在體內(nèi)會冇害于身體，并形成病癥，因此這種駆力便不斷地尋求表現(xiàn)，以便加以釋放。四、論述題1、試述父母對兒童游戲的影響。P8答案要點(diǎn)：1、父母影響兒童游戲的性質(zhì)。2、父母對待男女兒童的不同方式，對兒童游戲性別差異影響極大。3、父母提供的玩貝與環(huán)境對兒童性別斧異有一定的影響。2、談?wù)動螒驅(qū)?/p>