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《淺談音樂(lè)對(duì)幼兒身心的影響》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談音樂(lè)對(duì)幼兒身心的影響音樂(lè)是通過(guò)有組織的聲音聆聽(tīng)而形成藝術(shù)形象，表現(xiàn)人們的思想感情、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)。音樂(lè)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒最樂(lè)意接受的一門藝術(shù)。幼兒在音樂(lè)表演中能感受音樂(lè)的藝術(shù)形象，從而產(chǎn)生想象和聯(lián)想，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。幼兒園實(shí)施五大領(lǐng)域的任意領(lǐng)域的活動(dòng)屮都少不了音樂(lè)，幼兒的生活屮更少不了音樂(lè)，音樂(lè)對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著積極的作用，使幼兒多方面得到發(fā)展。一、音樂(lè)教育可促進(jìn)幼兒的德育發(fā)展讓幼兒在感受音樂(lè)形象的同時(shí)認(rèn)識(shí)了生活，認(rèn)識(shí)了自然，產(chǎn)生了想象和聯(lián)想，學(xué)習(xí)體驗(yàn)作甜屮所表達(dá)的情感與自己的情感產(chǎn)生共鳴，并在有意無(wú)意中使幼兒受到了情感教育，陶冶了幼兒的情操，培養(yǎng)了幼兒
2、多方面的優(yōu)良品質(zhì)。如在學(xué)習(xí)了歌曲《小海軍》、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、律動(dòng)《學(xué)做解放軍》、歌表演《讓座》等樂(lè)曲后，幼兒在感受威武雄壯的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏時(shí)，帶動(dòng)了幼兒激昂向上的情緒，結(jié)合故申讓幼兒了解到解放軍是人民的保衛(wèi)者、是祖國(guó)的捍衛(wèi)者，雷鋒的故事傳天下，好事做了千千萬(wàn)，更是人人學(xué)習(xí)的好榜樣，使幼兒因而產(chǎn)生了對(duì)解放軍的熱愛(ài)和崇敬，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)解放軍不怕苦、不怕累、一心一意為人民做好事的優(yōu)良品質(zhì)。例如：大（二）班的李小花小朋友邊學(xué)邊體會(huì)，在行動(dòng)中滲透情感，口里唱著學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，手里拿著答帚跑去廁所掃臟物，放學(xué)的路上還把廢紙撿起來(lái)扔進(jìn)廢紙箱。有位老奶媽表?yè)P(yáng)她說(shuō)：“多好的孩子！”此后園里涌現(xiàn)出了好
3、多向李小花學(xué)習(xí)的小朋友，他們幫老師搞衛(wèi)生、澆花、掃廁所等。又如歌曲《媽媽，您歇會(huì)兒吧》、《我們都是好朋友》、《幼兒園里好事多》等，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受到處處為別人著想是件很愉快的事。通過(guò)諸多的音樂(lè)活動(dòng)（歌曲、歌表演、音樂(lè)游戲），使幼兒接受了品德和情感的教育，培養(yǎng)了幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、互助互愛(ài)、關(guān)心他人、有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生等多方面的優(yōu)良品質(zhì)和生活習(xí)慣。二、讓音樂(lè)滲透在幼兒牛活常規(guī)培養(yǎng)的過(guò)程中第一階段，音樂(lè)、肢體語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言相結(jié)合的階段。幼兒階段具體形象思維占主導(dǎo)地位，幼兒主要通過(guò)感知，依靠表象來(lái)認(rèn)識(shí)事物，具體形象的表象左右著幼兒的整個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，幼兒心理活動(dòng)及行為具有無(wú)意
4、性。因此，幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的第一階段要做到咅樂(lè)、肢體語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言相結(jié)合。如在幼兒午睡前，首先組織幼兒聽(tīng)《搖籃曲》「'小刖友聽(tīng)歌里唱什么？這首曲子告訴我們：小刖友要睡覺(jué)了?！苯處熡脛?dòng)作做出睡覺(jué)狀，暗示小朋友，在活動(dòng)中需要幼兒起立時(shí)一邊伴奏13511351,一邊起立；坐下時(shí)，同樣邊伴奏531
5、531
6、,邊做出坐下的動(dòng)作。再如組織幼兒洗手時(shí)，一邊放《洗小手》歌曲一邊組織幼兒排隊(duì)，“伸出小手比一比，看看誰(shuí)的最干凈”，既杜絕了等待的現(xiàn)象，又達(dá)到了培養(yǎng)良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的日的。第二階段，音怎、肢體語(yǔ)言相結(jié)合，口頭語(yǔ)言逐漸消失的階段。幼兒年齡小，情緒不穩(wěn)定，自制力差，幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成具有反復(fù)性,雖然在幼兒生
7、活的各個(gè)環(huán)節(jié)，能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的行為要求，但仍然會(huì)出現(xiàn)時(shí)而遵守、時(shí)而不遵守的現(xiàn)象。因此，除了用音樂(lè)、肢體語(yǔ)言來(lái)指異英行為規(guī)范外，還需要用口頭語(yǔ)言做相應(yīng)的暗示，以提醒、督促幼兒。三、音樂(lè)欣賞教學(xué)屮注意培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的感受能力音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)的聲咅是在時(shí)間過(guò)程中流動(dòng)的，如果不注意傾聽(tīng)，音樂(lè)就會(huì)白白流逝而無(wú)所收獲。因而，在幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，首先要為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)能夠注意傾聽(tīng)的良好環(huán)境；同時(shí)采用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▎l(fā)引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中較好地感知音樂(lè)，引起與音樂(lè)形象相關(guān)的聯(lián)想，讓幼兒感受音樂(lè)內(nèi)容，體驗(yàn)其情感，把注意吸引到音樂(lè)作品的意境之中。1.欣賞新作品要留有一個(gè)美好的笫一卬象音樂(lè)作品喜、怒、哀
8、、樂(lè)的內(nèi)容情感能否在欣賞者的身上起作用，要看欣賞者的思想情感及半時(shí)的心境與作品的思想感情有無(wú)共鳴之處。在首次欣賞作詁時(shí)，可根據(jù)作甜的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際水平，用生動(dòng)而富有趣味性的口吻和帶有啟發(fā)性的談話，把幼兒注意力吸引到音樂(lè)作品上來(lái)，為他們創(chuàng)造一個(gè)欣賞音樂(lè)的好環(huán)境。在欣賞活動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想的欣賞習(xí)慣，引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)作品的基本情緒和發(fā)展變化，把他們的情感帶進(jìn)音樂(lè)意境之中，這是打開(kāi)幼兒咅樂(lè)欣賞大門的重要途徑。2?了解幼兒的內(nèi)心感受，冇的放矢地培養(yǎng)音樂(lè)感受力人們?cè)谑艿絽饦?lè)藝術(shù)的感染激勵(lì)時(shí)，往往形之于色。在幼兒欣賞活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)他們把欣賞中的內(nèi)心感受表達(dá)出來(lái)，從中我們可以了解他們是怎樣
9、理解感受音樂(lè)作品的內(nèi)容感情的，產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想、想象，有什么樣的情感體驗(yàn)，表達(dá)的方式可以用語(yǔ)言描述，也可以用動(dòng)作表演。譬如組織中班幼兒欣賞民族樂(lè)曲《趕花會(huì)》，當(dāng)我要求他們聽(tīng)著音樂(lè)和小鴨們一起做動(dòng)作時(shí)，樂(lè)曲開(kāi)始，小朋友做鴨狀一步一步地走，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)描寫(xiě)鮮花盛開(kāi)的音樂(lè)時(shí)，他們就一起擺出各種各樣花的姿勢(shì)。小朋友們感情真摯、愉快活潑，說(shuō)明他們聽(tīng)懂了這首民族樂(lè)曲，而且有符合音樂(lè)內(nèi)容的情緒反應(yīng)。四、給幼兒自由的
