《語文天地十》導(dǎo)學(xué)案

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1、靖師附小“三段五步”高效課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題語文天地十課型綜合練習(xí)備課教師雒遵恩小組評(píng)價(jià)：組長審批時(shí)間授課教師授課班級(jí)授課時(shí)間教學(xué)n的1?積累本單元字詞，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記。2?通過閱讀及系列環(huán)?；顒?dòng)，體會(huì)環(huán)保的重要性與責(zé)任感。3.激發(fā)學(xué)生由環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：開展系列環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。難點(diǎn)：體會(huì)環(huán)保的重耍性與責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備環(huán)保資料多媒休課件學(xué)生準(zhǔn)備資料搜集第一課吋教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案一、目標(biāo)導(dǎo)航1?積累木單元字詞，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記。2.通過閱讀及系列環(huán)保活動(dòng)，體會(huì)環(huán)保的重要性與責(zé)任感。3.激發(fā)7生由環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。出示口標(biāo)導(dǎo)

2、入課題二、自學(xué)探究1?學(xué)習(xí)我的摘錄筆記。(1)出示“我的摘錄筆記”中的詞句，學(xué)生口讀。(2)思考這起詞語的意思。(3)想一想這此詞語好在哪里？2.讀一讀，想一想課文用了幾個(gè)形象的比喻來形容地球？試著仿寫句子。3.自讀“讀一讀，背一背”。借助工具帖思考詩意及古詩表達(dá)的情感。自我檢查摘錄筆記，繼續(xù)加強(qiáng)寫摘錄筆記。用心讀一讀，體會(huì)課文表達(dá)出的對(duì)地球的珍惜Z情。自學(xué)古詩，思考詩意及表達(dá)的情感。三、交流展示1.匯報(bào)交流：(1)指名讀一讀，說說這些詞句好在哪里。交流讀書筆記體會(huì)好詞好句（2）除了這些詞語，你還摘錄了哪些詞句？為什么要摘錄？小組交流。（3）用門己喜歡的方式讀一讀這些詞句。2?讀一讀

3、，試著仿照句子寫一寫。（1）出示句子，指名讀。（2）觀察句子，說說課文用了兒個(gè)形象的比喻來形容地球？（3）交流仿寫的句子。3—1^,—°（1）指名讀一讀這首古詩。教師范讀。（2）小組合作，交流古詩所講的主要意思。（3）全班交流占詩所講的主耍意思。（4）簡單交流作者資料，教師補(bǔ)充介紹。通過自讀和范讀等方法，讓學(xué)生理解讀一讀中課文時(shí)怎樣表達(dá)對(duì)地球的珍惜之情的。交流口己搜集的資料。了解作者的生平資料和古詩的大概意思及表達(dá)的思想情感。四、精講點(diǎn)撥1?門由讀第一讀，思考課文課文用了幾個(gè)形象的比喻來形容地球？體會(huì)課文是怎樣表達(dá)對(duì)地球的珍惜。注意：“但是”捉示我們耍從兩方而看地球。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合

4、現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)劰湃巳绾慰辞锾欤瑢懚臁?.學(xué)生介紹題目、劉景文及其與蘇軾的關(guān)系。教師解釋“擎”和“最”的字義。4.教師對(duì)古詩的寫作背景和詩中所表達(dá)的思想情感進(jìn)行補(bǔ)充介紹。教師小結(jié)：在這段話屮，作者用了一連串的比喻，以及擬人和對(duì)比的手法，來強(qiáng)調(diào)地球的珍貴，表達(dá)對(duì)地球的珍惜Z情。教師點(diǎn)撥詩句中“以物喻人”的寫法。五、達(dá)標(biāo)測試背誦抄記讀一讀、背一背屮的古詩。巡視指導(dǎo)第二課時(shí)蠶學(xué)案導(dǎo)案—、目標(biāo)導(dǎo)航1?朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)違反公德、破壞環(huán)境行為的氣憤，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹立公徳意識(shí)、保護(hù)環(huán)境人人冇責(zé)。2?寫摘錄筆記，積累詞語句子。1?出示課題：“中國人，你為什么不生氣”（齊讀課題）2.你發(fā)現(xiàn)這篇課文

5、的課題有什么與眾不同之處？3.介紹課文作者。4.看看文章到底講了什么事情？二、口學(xué)探究1?口由讀課文，試著理解課文的內(nèi)容。2.文章中提到了哪兒種破壞環(huán)保的現(xiàn)象？3.“壞人”到底指的是什么人，帶著問題細(xì)細(xì)讀書。4.小河在遭受怎樣的破壞，愛河的人是怎樣做的？5.文中幾次提到“你為什么不生氣？”說明了什么？提出要求，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式初讀課文、理解課文主要內(nèi)容。三、交流展示精講點(diǎn)撥1.文章中提到的兒種破壞環(huán)保的現(xiàn)彖：(1)往淡水河(溪)倒垃圾造成污染；(2)違章出租車造成交通堵塞；(3)化學(xué)品污染空氣和海水危害下一代生命質(zhì)量。2.交流文中幾次提到“你為什么不生氣？”，說明了什么問題？

6、3?聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生談?wù)勛x文后的感受。師生評(píng)價(jià)。分小組學(xué)習(xí)交流，對(duì)自學(xué)內(nèi)容展開討論。四、達(dá)標(biāo)測試結(jié)合課后活動(dòng)，開展一個(gè)“我很生氣！我要說……”的環(huán)保宣傳活動(dòng)，活動(dòng)可針對(duì)靖遠(yuǎn)破壞環(huán)境的現(xiàn)象進(jìn)行，與“保護(hù)我們的家園，要從身邊小事做起”相結(jié)合。提岀要求，引導(dǎo)表達(dá)和書寫。第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案一、冃標(biāo)導(dǎo)航1?親近家園，傾聽呼喚。2.保護(hù)家園，真情表達(dá)。3.學(xué)寫演講稿。同學(xué)們喜歡去大自然中游玩嗎？說說在大自然屮的感受！二、自學(xué)探究1?學(xué)習(xí)課前安排任務(wù)：去看、去聽、去做，親近自然。2?參考《鳥兒的偵查報(bào)告》展開想象。3.把門己“親近”“傾聽”的過程和感受寫在記錄木里。4.個(gè)人檢查自己是否做到了教

7、材所列的“保護(hù)我們的家園，要從身邊小事做起”中的十項(xiàng)。練習(xí)續(xù)寫。5?起草演講稿，抒發(fā)感受。提出要求，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。傾聽家園的呼喚1空氣在呼喚……2河流在呼喚……3綠樹在呼喚……4自己寫一寫：……在呼喚……四、交流展示精講點(diǎn)撥1?傾聽大自然的呼喚，展開學(xué)生想象表達(dá)。2.小組交流續(xù)寫內(nèi)容，然后全班交流。最后在教師的引導(dǎo)下形成公約。3?交流演講稿。師生點(diǎn)評(píng)。3?演講稿佳作推選。借助演講，表達(dá)心聲。1.小組評(píng)議。2.全班評(píng)議。評(píng)議：看是否把要說的意思說具體，說清處，是